當法律出現漏洞時- 監管與權力下放相結合, 許多障礙出現. 這使得擴大對特定目標群體的護理非常困難. 問題仍然存在: 你怎麼讓它動起來?

意圖

在荷蘭，我們知道《公共衛生法》 (wpg). 公共衛生在此定義為“保護和促進公共衛生的措施”, 或其中的特定目標群體, 包括發生和 早期發現疾病 也包括在內。” Wpg 涵蓋的領域之一是青年保健的實施, JGZ.

荷蘭大部分兒童和青少年健康成長，發育良好. 這部分歸功於JGZ的努力, 一個現在擁有超過 100 存在年份. 從 JGZ 基本套餐中，該組織將兒童和青少年與他們的父母一起“看”到 18 歲. 然而，由於“歷史缺陷”，JGZ在中等職業教育中並不活躍, 導致一大批16歲職前教育學生畢業後失去了JGZ的形象. 這是一個遺憾, 因為曠工, 早退和精神問題在年輕人中相對更常見 16 在 23 年, 青少年. 尤其是高等職業教育的學生，往往深受其害. 作為阿姆斯特丹的一名青年醫生，我想說: 讓全國的青少年, 無論他們的學校類型如何, 提供護理直到他們 23 歲. 在阿姆斯特丹，我們從 2009 已經在中等職業教育中取得成功, 由於市議員之間的良好協議, MBO機構和JGZ. 市級融資也已實現.

方法

認為18歲已經是成年人的信念, 仍然是一種古老而根深蒂固的思維模式. 我們現在知道，年輕人之間 18 在 23 年仍在經歷一個非常重要的發展，通常還不能被認為是完全成熟的. 打破這種思維模式是必要的, 因為只有這樣，正確和適當的支持才會出現在正確的地方. 為 MBO 青少年提供她需要的幫助, 是方法 M@ZL (報告生病的學生的醫療建議) 有效且有用的工具. 青年醫生在M@ZL工作, 學生和/或家長, 缺勤時學校和義務教育的照顧協調員/導師. 各方在共同關心的基礎上共同行動. 每個人都從自己的角色中運作，並始終與年輕人在一起. 基於曠工通常是一個信號的意識形態, 社會心理和 (社會的)早期發現和處理醫療問題.

在 West Brabant 成功啟動後，M@ZL 方法在阿姆斯特丹投入使用 – 在中等教育和職業教育中. 現在有 11 名青年醫生在阿姆斯特丹從事中等職業教育工作, 誰使用預防性和有效證明的方法 M@ZL. 來自西布拉班特和阿姆斯特丹等地的積極經驗, 在全國范圍內實施這種方法是否合乎邏輯. 但是，在這種情況下，必須為中等職業教育中的青年醫生提供結構性資金.

結果

由於在中等職業教育中實施青少年醫生和 M@ZL 的立法和資金，這似乎是一個相當大的問題。. 一是融資難. 向荷蘭所有兒童提供的 JGZ 優惠, 在公共衛生法令中合法建立: JGZ 基本包. 此套餐的年齡限制為 1 一月 2015 喜歡 18 年. 因此，MBO 有很多青少年在這方面錯過了機會, 因為他們超過了年齡限制 18 已經過去了. 與青年法 (2015) 直到 23 今年很了不起.

此外，許多 MBO 學校都有, 不同於阿姆斯特丹, 來自不同城市的學生. JGZ 有時服務於不同的城市. 但是，每個城市的護理組織方式不同，必須與來自這些不同城市的市議員達成協議 (JGZ組織之間的合作, GGD 和學校, 例如). 在這種複雜的情況下，很難為 M@ZL 這樣的項目找到足夠的支持和財政資源. 實現學生之間的良好合作, 導師, 兒科醫生, 不幸的是，這意味著家長和義務教育官員沒有充分起步. 此外，在實踐中，教師和導師往往沒有時間或能力來發現學生的問題. 許多人看到它, 儘管有適當的教育法, 甚至不是他們的工作. 重點是教學.

減少

在醫療保健領域擴大規模仍然極其困難. 在這種情況下，主要是由於醫療保健系統的分散差異以及相關的立法空白- 和法規. 這些因素使得難以為 MBO 學校的青少年青年醫生找到支持和資金.
新澤西州 (荷蘭中心JGZ) 在英格拉多 (市義務教育聯合部門) 致力於它，並且還與 VWS 進行了對話, 但青少年青年醫生和M@ZL擴大規模的國家實施仍然太少.
我們看到青少年的心理社會問題有所增加. 我們擁有該領域的預防知識和專業知識, 但仍難以在地方市政層面製定結構性政策. 權力下放 (青年法) 沒有提供解決方案，因此，MBO中青年醫生的努力落後於實踐中的緊迫性和需要.
M@ZL 方法正在到處實施, 但這通常以修改後的形式發生, 包括從財務角度. 結果，不再保證可靠性和有效性.

名稱: 維科穆德
組織: JGZ/GGD 阿姆斯特丹

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