Aus den diesjährigen Fällen können natürlich Lehren gezogen werden, basierend auf dem oben Gesagten archetypen (universelle Lektionen) sondern auch auf Basis des sogenannten „Failure Level“. Brilliante Fehler können ihren Ursprung in Systemausfällen haben, Organisation-, Mannschaft- und individuelle Ebene. Ein brillanter Fehler kann das Ergebnis eines Fehlers auf einer von vier Ebenen sein, ab Ausfall auf einer Kombination mehrerer Ebenen. In der Matrix wird das pro Fall dominierende Ausfallniveau kombiniert mit der erwarteten Geschwindigkeit, mit der Lessons Learned in die Praxis umgesetzt und eine Veränderung tatsächlich erwartet werden kann.. Sie sehen, dass in den meisten Fällen der Fehler im System auftritt- und Organisationsebene dominiert und die Umsetzungsgeschwindigkeit des Unterrichts relativ viel Zeit in Anspruch nehmen wird.

So sehen Sie im Fall „Keine Begründung für neue ADHS-Behandlung” dass das System es schwierig macht, negative Forschungsergebnisse zu veröffentlichen. Die Angst vor weniger Zitierungen einer Arbeit ohne Befunde stellt weiterhin ein hohes Hindernis für den Austausch von Lehren über negative Forschungsergebnisse dar. Ein Lichtblick ist, dass verschiedene Initiativen entstanden sind, um das Blatt zu wenden. Beispielsweise fordern unter dem Einfluss der #OPENSCIENCE-Bewegung immer mehr wissenschaftliche Zeitschriften und Institute, dass Wissenschaftler ihre Rohdaten verwenden, Materialien, gebrauchten Code und Prozeduren online stellen. Was auch helfen könnte, ist, Hypothesen und Methoden führend zu machen. Wenn diese gut begründet sind und die Recherche ordnungsgemäß durchgeführt wurde (nach geltenden wissenschaftlichen Standards) dann ist das Ergebnis relevant, unabhängig vom Ergebnis. Zusätzlich Anpassung des Hirsch-Index, Der Citation Impact Index kann den Austausch negativer Befunde erleichtern. Unter anderem angesichts dieser positiven Entwicklungen wurde die erwartete Umsetzungsgeschwindigkeit in die Mitte der Geschwindigkeitsachse gesetzt.

Auf der anderen Seite der Matrix hingegen sieht man das im Fall. Sozialunternehmen Die zwei Schwestern“ besonders auf individueller Ebene erlernbar. Dieses soziale Unternehmen mit positiven Ergebnissen in Bezug auf die soziale Wirkung (Wiedereingliederungsprozess und Selbständigkeit älterer Menschen) aufgrund von Finanzierungsproblemen wegen Nichteinhaltung mündlicher Abreden eingestellt wurde Interessenten. Der Fallgeber kommt aus der Immobilienwelt, mündliche Absprachen sind dort die Regel, aber das ist in der Pflege- und Wohlfahrtssektor eine andere Geschichte. Rückblickend mag der Unterricht auf individueller Ebene wie eine offene Tür erscheinen (Mündliche Zusagen reichen nicht aus) Aber in den täglichen Wahnvorstellungen passiert diese Art von Versagen vielen von uns; in einem neuen Kontext unterstellen Sie immer noch erlerntes Verhalten, das dort nicht passt. Die Implementierungsgeschwindigkeit dieser Lektion ist relativ kurz!

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