Lære kan tages af årets cases, naturligvis på baggrund af førnævnte arketyper (universelle lektioner) men også på baggrund af det såkaldte 'failure level'. Strålende fejl kan have deres oprindelse i systemfejl, organisation-, hold- og individuelt niveau. En strålende fiasko kan være resultatet af fiasko på et af fire niveauer, som af fiasko på en kombination af flere niveauer. I matricen kombineres det dominerende svigtniveau pr. sag med den forventede hastighed, hvormed erfaringerne kan omsættes i praksis, og en ændring faktisk kan forventes.. Du kan se, at i de fleste tilfælde fejl på systemet- og organisationsniveau dominerer og implementeringshastigheden af ​​lektionerne vil kræve relativt lang tid.

Sådan ser du det i sagen"Ingen begrundelse for ny ADHD-behandling” at systemet gør det svært at få offentliggjort negative forskningsresultater. Frygten for færre citater af en artikel med nul resultater skaber fortsat en høj barriere for at dele lektioner om negative forskningsresultater. Et lyspunkt er, at der er opstået forskellige tiltag for at vende udviklingen. For eksempel, under indflydelse af #OPENSCIENCE-bevægelsen, kræver flere og flere videnskabelige tidsskrifter og institutter, at forskere bruger deres rådata, materialer, sætte brugt kode og procedurer online. Hvad der også kunne hjælpe er at gøre hypoteser og metoder ledende. Hvis disse er velunderbyggede, og forskningen er udført korrekt (i henhold til gældende videnskabelige standarder) så er resultatet relevant, uanset udfaldet. Hertil kommer justering af Hirsch-indekset, citationspåvirkningsindekset kan lette processen med at dele negative resultater. Dels i lyset af denne positive udvikling er den forventede implementeringshastighed placeret halvvejs langs hastighedsaksen.

På den anden side af matricen ser man det derimod i sagen. Social Enterprise De to søstre” især på individuelt niveau kan læres. Denne sociale virksomhed med positive resultater i form af social påvirkning (reintegrationsproces og ældres selvhjulpenhed) er stoppet på grund af finansieringsproblemer på grund af manglende overholdelse af mundtlige aftaler af interessenter. Sagsindsenderen kommer fra ejendomsverdenen, mundtlige aftaler er reglen der, men det er i plejen- og velfærdssektoren en anden historie. Set i bakspejlet kan lektionen på individuelt plan virke som en åben dør (mundtlige løfter er ikke nok) men i de daglige vrangforestillinger sker denne type svigt for mange af os; i en ny kontekst antager man stadig indlært adfærd, der ikke passer der. Implementeringshastigheden af ​​denne lektion er relativt kort!

For alle vores analyser, download det Hollandsk magasin for strålende fiaskoer

Nye opfindelser, der siver ud tidligt, deles af entusiaster med lynets hast