Klimaaftalen er klar over det; naboskabstilgangen er et vigtigt instrument til at gøre det byggede miljø i Holland mere bæredygtigt. Holland tæller 355 kommuner, der alle skal i gang med at lave om 3000 Giv plads. En ting er sikkert; At arbejde som embedsmand på denne energiomstilling på naboniveau betyder pioner i et komplekst miljø med mange interessenter og usikre resultater. Piloter bliver lavet overalt, opfundet hjul og stødte næser. Kommunerne har styr på denne relativt nye opgave, og da der er udarbejdet få betingelser på nationalt politisk niveau, er der meget plads til individuel fortolkning.. Manglen på klare rammer og retningslinjer kræver, at embedsmænd tør eksperimentere (afprøver, læring og tilpasning) og i al åbenhed disse læringserfaringer både internt og eksternt (mellem kommuner) at dele.

Viden- og læringsprogram i VNG arbejder hårdt på at give kommunerne de rette kompetencer til denne opgave. Fra dette mål, Institute of Brilliant Failures (IvBM) og har udviklet læringsforløbet for naboskabstilgangen til energiomstilling baseret på arketypisk læring. Denne læringsmetode, baseret på mønstergenkendelse og historiefortælling, bruges til at støtte embedsmænd i at dele deres erfaringer og indsigt på en systematisk og struktureret måde. Dette tilskynder til refleksion over egne projekter, at lære af ting, der er blevet anderledes, og faktisk anvende disse erfaringer til (Andre) projekter.

Sundhedsaftaler er aftaler mellem regeringen og forskellige andre parter, herunder private fester. Det drejer sig om konkrete sundhedsinnovationer, hvor det ikke vil lykkes at få ansøgningen længere end til eksempelvis lokalhospitalet., sundhedsinstitutionen eller regionen. Det drejer sig om omsorgsinnovationer, der har social effekt, såsom at forbedre patientens livskvalitet, eller øge effektiviteten i kæden. For at øge læringskapaciteten i denne sammenhæng er det vigtigt, at viden fra konkrete Sundhedsaftaler deles med andre Sundhedsaftaler..

Kvalitative forskningsresultater og gør dem delbare

IvBM er forpligtet til at maksimere læringsresultater baseret på de hidtidige sundhedsaftaler. Herved ønsker IVBM ikke umiddelbart at formulere en værdidom, men på basis af 'dobbelt-loop læring' udveksle læringsresultater mellem gennemførte, igangværende, start og eventuelle fremtidige sundhedstilbud. Vi bruger følgende format::

• Læring efter: lære af sundhedsaftaler, der er blevet gennemført;
• Lærer mens: opmuntre til en midlertidig læringsproces hos Health Deals, der stadig kører;
• Læring før: deltage i opstartsfasen af ​​en Health Deal og stimulere læring fra tidligere erfaringer.

Sundhedsvæsenet står over for store forandringer. Mere tilpasning, vægt på livskvalitet, målrettet finansiering og et skift til patientens selvledelse. Fornyelse, der vil involvere forsøg og fejl. For nye tiltag går ikke altid som planlagt. Og det er en god ting. Innovation skabes jo hovedsageligt ved at lære af det, der ikke virker. Indlæringsevne er et tegn på styrke. Men det kræver mod. Og en åben dialog.

Alligevel tør vi ofte ikke være åbne, hvis vi ikke når vores mål. Det vil Institute of Brilliant Failures ændre på. For det er netop i et fagligt miljø, at det ofte er fejlene, der fører til fremskridt. I løbet af omsorgslæringsforløbet er vi forpligtet til at øge læringskapaciteten i omsorgen. Det gør vi blandt andet ved den årlige overrækkelse af Brilliant Failures Award in Healthcare og udgivelsen af ​​Dutch Magazine for Brilliant Failures.. I sidste ende ønsker vi at bidrage til at øge effektiviteten og effektiviteten af ​​sundhedsvæsenet ved at aktivere og entusiastiske fagfolk og organisationer til at lære af resultater og tilgangen til innovationsprojekter og til at sikre, hvad der er lært i organisationen og i sektoren. (dobbelt sløjfe læring).

Kommunen er et dynamisk og komplekst system med meget samspil mellem forskellige led og niveauer. Som følge heraf bliver forudfattede planer nogle gange anderledes end planlagt i praksis. På bestilt af Amsterdam Kommune oprettede vi læringsforløbet Brilliant Failure, og vi begyndte at arbejde med to afdelinger.. Målet med forløbet var at understrege kerneværdien 'vi lærer af fejl' og dermed stimulere gennemsigtighed og læringskapacitet i organisationen.. Først og fremmest blev der skabt et trygt miljø, hvor alle følte sig frie til at diskutere ideer og også fejlslagne ideer med hinanden. Deltagerne blev udfordret til at reflektere over deres eget arbejde og projekter, find vigtige lektioner og del dem derefter. En anden vigtig del af processen var et miljøtjek for at se, om der er plads i organisationen til at lave, dele og lære af fejl.

Faste dele af programmet var inspirationsforedrag, dialogsessioner, hvor erfaringer og læringsmomenter blev delt, pitche dine egne læringsmomenter og andre øvelser skræddersyet til fælles temaer og problemstillinger inden for afdelingen.

Med støtte fra Udenrigsministeriet uddelte IvBM prisen for det bedste læringsmoment for udviklingssamarbejde med det underliggende formål at bidrage til mere gennemsigtighed og iværksætteri i sektoren.. Banen blev blandt andet ledsaget af læringsforløb inden for og uden for ministeriets mure.

En af vindercaserne var organisationen Text to Change (TTC), som oprettede en HIV/AIDS-informationsquiz via SMS i Uganda. Koden tildelt af myndighederne 666 rejste dog mange spørgsmål blandt partnere. 666 er nemlig djævlens nummer og den involverede (kristen) partnere ønskede derfor at stoppe programmet med det samme. Heldigvis kunne koden i sidste ende ændres til 777... Eksemplet fra Congo understreger projekternes evolutionære karakter, eksemplet fra Uganda vigtigheden af ​​ikke kun at fokusere på tekniske og eksterne faktorer. Derudover indikerede begge poster klart, at erfaringerne blev draget hurtigt og klart for fremtiden.