როცა კანონში არსებული ხარვეზები- და რეგულირება შერწყმულია დეცენტრალიზაციასთან, ბევრი ბარიერი ჩნდება. ეს საკმაოდ ართულებს კონკრეტული სამიზნე ჯგუფებისთვის ზრუნვის გაფართოებას. კითხვა რჩება: როგორ ახერხებთ მის მოძრაობას?

განზრახვა

ნიდერლანდებში ჩვენ ვიცით საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის აქტი (Wpg). საზოგადოებრივი ჯანმრთელობა აქ განმარტებულია, როგორც „საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის დამცავი და ხელშემწყობი ზომები“., ან მის ფარგლებში კონკრეტულ სამიზნე ჯგუფებს, მათ შორის გაჩენისა და დაავადებების ადრეული გამოვლენა ასევე შედის. ” Wpg-ის მიერ გაშუქებული ერთ-ერთი სფეროა ახალგაზრდების ჯანმრთელობის დაცვის განხორციელება, de JGZ.

ნიდერლანდებში ბავშვებისა და ახალგაზრდების უმეტესობა ჯანმრთელად იზრდება და კარგად ვითარდება. ეს ნაწილობრივ JGZ-ის ძალისხმევით არის განპირობებული, ორგანიზაცია, რომელსაც ახლა აქვს მეტი 100 წელი არსებობს. Basic JGZ პაკეტიდან ორგანიზაცია „ხედავს“ ბავშვებს და ახალგაზრდებს მშობლებთან ერთად თვრამეტი წლის ასაკამდე.. თუმცა, JGZ არ არის აქტიური MBO-ში "ისტორიული ხარვეზის" გამო., რის შედეგადაც 16 წლის წინასწარი პროფესიული საშუალო განათლების სტუდენტების დიდი ჯგუფი დამთავრების შემდეგ კარგავს JGZ-ის იმიჯს.. ეს სამწუხაროა, რადგან დაუსწრებლობა, სკოლის ადრეული მიტოვება და ფსიქიკური პრობლემები შედარებით უფრო ხშირია ახალგაზრდებს შორის 16 in 23 წელიწადი, მოზარდები. ამას ხშირად განიცდიან განსაკუთრებით უმაღლესი პროფესიული განათლების სტუდენტები. როგორც ამსტერდამში ახალგაზრდობის ექიმმა, მინდა ვთქვა: მოდით, მოზარდები მთელი ქვეყნის მასშტაბით, მიუხედავად მათი სკოლის ტიპისა, გთავაზობთ ზრუნვას 23 წლამდე. ამსტერდამში ამას ვაკეთებთ 2009 უკვე წარმატებულია საშუალო პროფესიულ განათლებაში, მღვდელმთავარს შორის კარგი შეთანხმებების გამო, MBO ინსტიტუტები და JGZ. ასევე განხორციელდა დაფინანსება მუნიციპალურ დონეზე.

მიდგომა

რწმენა იმისა, რომ 18 წლის მოზარდი უკვე ზრდასრულია, რჩება ძველ და ფესვგადგმულ აზროვნებად. ჩვენ ახლა ვიცით, რომ ახალგაზრდებს შორის 18 in 23 წლები ჯერ კიდევ განიცდის ძალიან მნიშვნელოვან განვითარებას და ხშირად ჯერ კიდევ არ შეიძლება ჩაითვალოს სრულად მომწიფებულად. ამ აზროვნების ნიმუშის დარღვევა აუცილებელია, რადგან მხოლოდ მაშინ მოვა სწორი და შესაბამისი მხარდაჭერა საჭირო ადგილას. შესთავაზოს MBO მოზარდს მისთვის საჭირო დახმარება, არის მეთოდი M@ZL (სამედიცინო რჩევები ავად მოხსენებული მოსწავლეებისთვის) ეფექტური და დამხმარე ინსტრუმენტი. ახალგაზრდა ექიმი მუშაობს M@ZL-ში, მოსწავლე ან/და მშობელი, სკოლის მოვლის კოორდინატორი/მენტორი და სავალდებულო განათლება ავადმყოფობის გამო არყოფნის შემთხვევაში. ჩართული მხარეები ერთობლივად მუშაობენ და მოქმედებენ მათი საერთო ინტერესების საფუძველზე. ყველა თავისი როლით მუშაობს და ყოველთვის ახალგაზრდასთან ერთად. იდეოლოგიიდან, რომ არყოფნა ხშირად სიგნალია, შეუძლია ფსიქოსოციალური და (სოციალური)სამედიცინო პრობლემები ადრეულ ეტაპზე იდენტიფიცირებული და მოგვარებულია.

დასავლეთ ბრაბანტში წარმატებული დაწყების შემდეგ, M@ZL მეთოდი გამოიყენეს ამსტერდამში – როგორც საშუალო, ისე პროფესიულ განათლებაში. ამჟამად ამსტერდამში საშუალო პროფესიულ განათლებაში თერთმეტი ახალგაზრდა ექიმი მუშაობს, რომლებიც იყენებენ პრევენციულ და ეფექტურად დადასტურებულ მიდგომას M@ZL. დასავლეთ ბრაბანტისა და ამსტერდამის დადებითი გამოცდილებიდან, სხვათა შორის, არის თუ არა ლოგიკური ნაბიჯი ამ მეთოდის ეროვნულად დანერგვა?. თუმცა, ამ შემთხვევაში, უნდა არსებობდეს სტრუქტურული დაფინანსება ახალგაზრდა ექიმებისთვის საშუალო პროფესიულ განათლებაში.

შედეგი

როგორც ჩანს, საკმაოდ პრობლემურია კანონმდებლობისა და დაფინანსების გამო, რომ მოზარდთა ახალგაზრდობის ექიმები და M@ZL დანერგონ საშუალო პროფესიულ განათლებაში.. ჯერ ერთი, დაფინანსება რთულია. JGZ შეთავაზება, რომელიც სთავაზობენ ყველა ბავშვს ნიდერლანდებში, კანონიერად დადგენილია საზოგადოებრივი ჯანდაცვის დადგენილებით: JGZ ძირითადი პაკეტი. ამ პაკეტის ასაკობრივი ზღვარი არის თითო 1 იანვარი 2015 მოყვარე 18 წელიწადი. ამიტომ MBO-ში ბევრი მოზარდია, რომლებსაც ამ მხრივ ნავი ენატრება, რადგან ისინი აჭარბებენ ასაკობრივ ზღვარს 18 უკვე გავიდა. ახალგაზრდობის კანონით (2015) მანამდე 23 წელი ეს აღსანიშნავია.

გარდა ამისა, MBO-ს ბევრ სკოლას აქვს, განსხვავებული ვიდრე ამსტერდამში, სტუდენტები სხვადასხვა მუნიციპალიტეტიდან. JGZ ზოგჯერ ემსახურება სხვადასხვა მუნიციპალიტეტებს. თუმცა, ყველა მუნიციპალიტეტში ზრუნვა განსხვავებულად არის ორგანიზებული და ამ სხვადასხვა მუნიციპალიტეტის უხუცესებთან უნდა იყოს შეთანხმება (JGZ ორგანიზაციებს შორის თანამშრომლობა, GGD და სკოლები, მაგალითად). ამ რთულ სიტუაციაში ძნელია იპოვოთ საკმარისი მხარდაჭერა და ფინანსური რესურსები ისეთი პროგრამისთვის, როგორიცაა M@ZL. მოსწავლეებს შორის კარგი თანამშრომლობის გაცნობიერება, მენტორი, პედიატრი, სამწუხაროდ, ეს ნიშნავს, რომ მშობელი და სავალდებულო განათლების ოფიცერი საკმარისად არ დგას ადგილზე. გარდა ამისა, პრაქტიკაში, მასწავლებლებსა და მენტორებს ხშირად არ აქვთ დრო და შესაძლებლობა მოსწავლეებში პრობლემების იდენტიფიცირების მიზნით. ბევრი ხედავს, მიუხედავად შესაბამისი განათლების კანონისა, არც მათი სამსახური. ყურადღება გამახვილებულია სწავლებაზე.

ამცირებენ

1. სკალირების გაზრდა ჯანდაცვაში უკიდურესად რთულია. ამ შემთხვევაში, ძირითადად, ჯანდაცვის სისტემებში დეცენტრალიზებული განსხვავებებისა და კანონმდებლობაში არსებული ხარვეზების გამო.- და რეგულაციები. ეს ფაქტორები ართულებს პროფესიულ სასწავლებლებში მოზარდი ექიმების მხარდაჭერასა და დაფინანსებას..
2. NJC (ჰოლანდიური ცენტრი JGZ) ინგრადოში (მუნიციპალიტეტების სავალდებულო განათლების ასოციაციის დეპარტამენტები) მზად არიან მის მიმართ და ასევე არის დიალოგი VWS-თან, მაგრამ ჯერ კიდევ ძალიან მცირეა ახალგაზრდობის ექიმის ეროვნული განხორციელება მოზარდებისთვის და M@ZL-ის მასშტაბირება.
3. ჩვენ ვხედავთ ფსიქოსოციალური პრობლემების ზრდას მოზარდებში. ჩვენ გვაქვს ცოდნა და გამოცდილება პრევენციის შესახებ ამ სფეროში, მაგრამ კვლავ რთულია სტრუქტურული პოლიტიკის შემუშავება ადგილობრივ მუნიციპალურ დონეზე. დეცენტრალიზაცია (ახალგაზრდობის კანონი) არ იძლევა გამოსავალს და შედეგად, ახალგაზრდა ექიმების ვალდებულება MBO-ში ჩამორჩება აქტუალურობას და საჭიროებას პრაქტიკაში.
4. M@ZL მეთოდოლოგია დანერგილია აქეთ-იქით, მაგრამ ეს ხშირად ხდება შეცვლილი ფორმით, მათ შორის ფინანსური თვალსაზრისით. შედეგად, საიმედოობა და ეფექტურობა აღარ არის გარანტირებული.

სახელი: ვიკო მალდერი
ორგანიზაცია: JGZ/ GGD ამსტერდამი

კომენტარების დატოვება