Από τις φετινές υποθέσεις μπορούν να αντληθούν διδάγματα, φυσικά, με βάση τα προαναφερθέντα αρχέτυπα (καθολικά μαθήματα) αλλά και με βάση το λεγόμενο «επίπεδο αποτυχίας». Οι λαμπρές αστοχίες μπορεί να έχουν την προέλευσή τους σε αστοχίες συστήματος, οργάνωση-, ομάδα- και ατομικό επίπεδο. Μια λαμπρή αποτυχία μπορεί να είναι το αποτέλεσμα αποτυχίας σε ένα από τα τέσσερα επίπεδα, ως αποτυχία σε συνδυασμό πολλών επιπέδων. Στη μήτρα, το κυρίαρχο επίπεδο αστοχίας ανά περίπτωση συνδυάζεται με την αναμενόμενη ταχύτητα με την οποία τα διδάγματα μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη και να αναμένεται μια αλλαγή.. Βλέπετε ότι στις περισσότερες περιπτώσεις η αποτυχία στο σύστημα- και το οργανωτικό επίπεδο κυριαρχεί και η ταχύτητα υλοποίησης των μαθημάτων θα απαιτήσει σχετικά μεγάλο χρόνο.

Έτσι βλέπετε στην υπόθεση»Καμία τεκμηρίωση για νέα θεραπεία ΔΕΠΥότι το σύστημα δυσκολεύει τη δημοσίευση αρνητικών ερευνητικών αποτελεσμάτων. Ο φόβος λιγότερων παραπομπών σε μια εργασία με μηδενικά ευρήματα συνεχίζει να δημιουργεί ένα υψηλό εμπόδιο στην ανταλλαγή μαθημάτων σχετικά με αρνητικά ερευνητικά αποτελέσματα. Ένα φωτεινό σημείο είναι ότι έχουν προκύψει διάφορες πρωτοβουλίες για να ανατρέψουν την τάση. Για παράδειγμα, υπό την επιρροή του κινήματος #OPENSCIENCE, όλο και περισσότερα επιστημονικά περιοδικά και ινστιτούτα απαιτούν από τους επιστήμονες να χρησιμοποιούν τα ακατέργαστα δεδομένα τους, υλικά, βάλτε τον χρησιμοποιημένο κώδικα και τις διαδικασίες στο διαδίκτυο. Αυτό που θα μπορούσε επίσης να βοηθήσει είναι να κάνουμε υποθέσεις και μεθόδους κορυφαίες. Εάν αυτά είναι καλά τεκμηριωμένα και η έρευνα έχει διεξαχθεί σωστά (σύμφωνα με τα ισχύοντα επιστημονικά πρότυπα) τότε το αποτέλεσμα είναι σχετικό, ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα. Επιπλέον, προσαρμογή του δείκτη Hirsch, ο δείκτης επιπτώσεων των παραπομπών μπορεί να διευκολύνει τη διαδικασία κοινοποίησης αρνητικών ευρημάτων. Εν μέρει εν όψει αυτών των θετικών εξελίξεων, η αναμενόμενη ταχύτητα υλοποίησης έχει τοποθετηθεί στα μισά του δρόμου κατά μήκος του άξονα ταχύτητας.

Από την άλλη πλευρά του πίνακα, από την άλλη, το βλέπετε στην υπόθεση. Κοινωνική Επιχείρηση Οι δύο αδερφέςΕιδικά σε ατομικό επίπεδο μπορεί να μαθευτεί. Αυτή η κοινωνική επιχείρηση με θετικά αποτελέσματα όσον αφορά τον κοινωνικό αντίκτυπο (διαδικασία επανένταξης και αυτοδυναμίας των ηλικιωμένων) έχει σταματήσει λόγω προβλημάτων χρηματοδότησης λόγω μη τήρησης προφορικών συμφωνιών της ενδιαφερόμενα μέρη. Ο υποβάλλων υπόθεση προέρχεται από τον κόσμο του real estate, οι προφορικές συμφωνίες είναι ο κανόνας εκεί, αλλά αυτό είναι στη φροντίδα- και ο τομέας πρόνοιας μια διαφορετική ιστορία. Εκ των υστέρων, το μάθημα σε ατομικό επίπεδο μπορεί να φαίνεται σαν μια ανοιχτή πόρτα (οι προφορικές υποσχέσεις δεν αρκούν) αλλά στις καθημερινές αυταπάτες, αυτό το είδος αποτυχίας συμβαίνει σε πολλούς από εμάς; Σε ένα νέο πλαίσιο, εξακολουθείτε να υποθέτετε μαθημένη συμπεριφορά που δεν ταιριάζει εκεί. Η ταχύτητα υλοποίησης αυτού του μαθήματος είναι σχετικά μικρή!

Για όλες τις αναλύσεις μας, κατεβάστε το Ολλανδικό περιοδικό για τις λαμπρές αποτυχίες

ΑΦΗΣΤΕ ΣΧΟΛΙΑ