Mae'r Cytundeb Hinsawdd yn glir yn ei gylch; mae'r dull cymdogaeth yn offeryn pwysig i wneud yr amgylchedd adeiledig yn yr Iseldiroedd yn fwy cynaliadwy. Yr Iseldiroedd yn cyfrif 355 bwrdeistrefi y mae'n rhaid i bob un ohonynt gyrraedd y gwaith o wneud drosodd 3000 ildio. Mae un peth yn sicr; Mae gweithio fel gwas sifil ar y trawsnewid ynni hwn ar lefel cymdogaeth yn golygu arloesi mewn amgylchedd cymhleth gyda llawer o randdeiliaid a chanlyniadau ansicr. Mae cynlluniau peilot yn cael eu cynnal ym mhobman, olwynion wedi'u dyfeisio a thrwynau wedi'u taro. Bwrdeistrefi sy'n rheoli'r dasg gymharol newydd hon ac oherwydd mai ychydig o amodau sydd wedi'u llunio ar lefel polisi cenedlaethol, mae llawer o le i ddehongli unigol.. Mae diffyg fframweithiau a chanllawiau clir yn ei gwneud yn ofynnol i weision sifil feiddio arbrofi (rhoi cynnig arni, dysgu ac addasu) ac yn agored y profiadau dysgu hyn yn fewnol ac yn allanol (rhwng bwrdeistrefi) i rannu.

Y Wybodaeth- ac Mae rhaglen ddysgu'r VNG yn gweithio'n galed i ddarparu'r cymwyseddau cywir i fwrdeistrefi ar gyfer y dasg hon. Oddiwrth yr amcan hwn, Sefydliad y Methiannau Gwych (IvBM) ac mae wedi datblygu'r llwybr dysgu ar gyfer y dull cymdogaeth o drosglwyddo ynni yn seiliedig ar ddysgu archdeipaidd. Y dull dysgu hwn, yn seiliedig ar adnabod patrwm ac adrodd straeon, yn cael ei ddefnyddio i gefnogi gweision sifil i rannu eu profiadau a’u dirnadaeth mewn ffordd systematig a strwythuredig. Mae hyn yn annog adfyfyrio ar eu prosiectau eu hunain, i ddysgu oddi wrth bethau sydd wedi troi allan yn wahanol ac i gymhwyso'r gwersi hyn mewn gwirionedd (Eraill) prosiectau.

Cytundebau rhwng y llywodraeth ac amrywiol bartïon eraill yw Bargeinion Iechyd, gan gynnwys partïon preifat. Mae’n ymwneud â datblygiadau arloesol ym maes gofal iechyd lle na fydd yn llwyddo i fynd â’r cais ymhellach na’r ysbyty lleol, er enghraifft, y sefydliad neu ranbarth gofal iechyd. Mae'n ymwneud â datblygiadau gofal newydd sy'n cael effaith gymdeithasol, megis gwella ansawdd bywyd y claf, neu gynyddu effeithlonrwydd yn y gadwyn. Er mwyn cynyddu’r gallu i ddysgu yn y cyd-destun hwn, mae’n bwysig bod gwybodaeth o Fargeinion Iechyd penodol yn cael ei rhannu â Bargeinion Iechyd eraill..

Deilliannau dysgu ymchwil ansoddol a'i wneud yn y gellir ei rannu

Mae’r IvBM wedi ymrwymo i wneud y mwyaf o ddeilliannau dysgu yn seiliedig ar y Bargeinion Iechyd hyd yma. Wrth wneud hynny, nid yw'r IVBM am lunio dyfarniad gwerth ar unwaith, ond ar sail 'dysgu dolen ddwbl' cyfnewid canlyniadau dysgu rhwng y rhai a gwblhawyd, parhaus, dechrau ac unrhyw Fargeinion Iechyd yn y dyfodol. Rydym yn defnyddio'r fformat canlynol::

• Dysgu ar ôl: dysgu o Fargeinion Iechyd sydd wedi’u cwblhau;
• Dysgu tra: annog proses ddysgu interim mewn Bargeinion Iechyd sy'n dal i redeg;
• Dysgu o'r blaen: cymryd rhan yng nghyfnod cychwyn Bargen Iechyd ac ysgogi dysgu o brofiadau blaenorol.

Mae gofal iechyd yn wynebu newidiadau mawr. Mwy o addasu, y pwyslais ar ansawdd bywyd, cyllid wedi'i dargedu a newid i hunanreolaeth cleifion. Adnewyddu a fydd yn cynnwys treial a chamgymeriad. Oherwydd nid yw mentrau newydd bob amser yn mynd fel y cynlluniwyd. Ac mae hynny'n beth da. Wedi'r cyfan, mae arloesedd yn cael ei greu'n bennaf trwy ddysgu o'r hyn nad yw'n gweithio. Mae gallu dysgu yn arwydd o gryfder. Ond mae hynny'n cymryd perfedd. A deialog agored.

Ond yn aml nid ydym yn meiddio bod yn agored os na fyddwn yn cyflawni ein nodau. Mae'r Sefydliad Methiannau Gwych am newid hynny. Oherwydd yn union mewn amgylchedd proffesiynol y methiannau sy'n arwain at gynnydd yn aml. Yn ystod y llwybr dysgu gofal, rydym wedi ymrwymo i gynyddu’r capasiti dysgu mewn gofal. Gwnawn hyn trwy, ymhlith pethau eraill, gyflwyniad blynyddol y Wobr Methiannau Gwych mewn Gofal Iechyd a chyhoeddi'r Dutch Magazine for Brilliant Failures.. Yn y pen draw, rydym am gyfrannu at gynyddu effeithiolrwydd ac effeithlonrwydd gofal iechyd trwy ysgogi ac ysgogi gweithwyr proffesiynol a sefydliadau i ddysgu o ganlyniadau a dulliau gweithredu prosiectau arloesi ac i sicrhau'r hyn a ddysgwyd yn y sefydliad ac yn y sector. (dysgu dolen ddwbl).

Mae'r fwrdeistref yn system ddeinamig a chymhleth gyda llawer o ryngweithio rhwng gwahanol gysylltiadau a lefelau. O ganlyniad, mae cynlluniau rhagdybiedig weithiau'n troi allan yn wahanol i'r rhai a gynlluniwyd yn ymarferol. Wedi'i gomisiynu gan Fwrdeistref Amsterdam, fe sefydlon ni'r llwybr dysgu Methiant Gwych a dechreuon ni weithio gyda dwy adran.. Nod y llwybr oedd pwysleisio'r gwerth craidd 'rydym yn dysgu o gamgymeriadau' a thrwy hynny ysgogi tryloywder a gallu dysgu o fewn y sefydliad.. Yn gyntaf oll, crëwyd amgylchedd diogel lle teimlai pawb yn rhydd i drafod syniadau a hefyd syniadau aflwyddiannus gyda'i gilydd. Heriwyd y cyfranogwyr i fyfyrio ar eu gwaith a'u prosiectau eu hunain, dod o hyd i wersi pwysig ac yna eu rhannu. Rhan bwysig arall o'r broses oedd gwiriad amgylcheddol i weld a oes lle o fewn y sefydliad i wneud, rhannu a dysgu o gamgymeriadau.

Roedd rhannau sefydlog o'r rhaglen yn ddarlithoedd ysbrydoledig, sesiynau deialog lle rhannwyd profiadau ac eiliadau dysgu, gosod eich eiliadau dysgu eich hun ac ymarferion eraill wedi'u teilwra i themâu a phroblemau cyffredin o fewn yr adran.

Gyda chefnogaeth y Weinyddiaeth Materion Tramor, cyflwynodd yr IvBM y Wobr am y foment ddysgu orau ar gyfer cydweithredu datblygu gyda'r nod sylfaenol o gyfrannu at fwy o dryloywder ac entrepreneuriaeth yn y sector.. Ymhlith pethau eraill, roedd llwybrau dysgu o fewn a thu allan i furiau'r Weinidogaeth yn cyd-fynd â'r llwybr.

Un o'r achosion buddugol oedd y sefydliad Text to Change (TTC), a sefydlodd gwis gwybodaeth HIV/AIDS trwy SMS yn Uganda. Y cod a neilltuwyd gan yr awdurdodau 666 fodd bynnag, cododd nifer o gwestiynau ymhlith partneriaid. 666 sef y rhif diafol a'r dan sylw (cristnogol) roedd partneriaid felly am atal y rhaglen ar unwaith. Yn ffodus, gallai'r cod gael ei newid yn y pen draw i 777 ... Mae'r enghraifft o'r Congo yn tanlinellu natur esblygiadol prosiectau, yr enghraifft o Uganda pwysigrwydd canolbwyntio nid yn unig ar ffactorau technegol ac allanol. Yn ogystal, roedd y ddau gofnod yn nodi'n glir bod gwersi'n cael eu dysgu'n gyflym ac yn glir ar gyfer y dyfodol.