នៅពេលដែលមានគម្លាតនៅក្នុងច្បាប់- និងបទប្បញ្ញត្តិត្រូវបានផ្សំជាមួយវិមជ្ឈការ, ឧបសគ្គជាច្រើនកើតឡើង. នេះធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការបង្កើនការថែទាំសម្រាប់ក្រុមគោលដៅជាក់លាក់. សំណួរនៅតែមាន: តើអ្នកធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យវាផ្លាស់ទី?

ចេតនា

នៅប្រទេសហូឡង់ យើងស្គាល់ច្បាប់សុខភាពសាធារណៈ (wpg). សុខភាពសាធារណៈត្រូវបានកំណត់ថាជា 'វិធានការការពារ និងលើកកម្ពស់សុខភាពសាធារណៈ', ឬក្រុមគោលដៅជាក់លាក់នៅក្នុងវា។, រួមទាំងការកើតឡើងនិង ការរកឃើញដំបូងនៃជំងឺ ត្រូវ​បាន​រួម​បញ្ចូល​ផង​ដែរ»។ ផ្នែកមួយក្នុងចំណោមផ្នែកដែលគ្របដណ្តប់ដោយ Wpg គឺការអនុវត្តការថែទាំសុខភាពយុវជន, JGZ.

កុមារ និងយុវជនភាគច្រើននៅប្រទេសហូឡង់ធំធាត់មានសុខភាពល្អ និងអភិវឌ្ឍបានល្អ. នេះ​មួយ​ផ្នែក​មក​ពី​ការ​ខិតខំ​ប្រឹងប្រែង​របស់ JGZ, អង្គការដែលឥឡូវនេះមានច្រើនជាង 100 ឆ្នាំមាន. ពីកញ្ចប់ Basic JGZ អង្គការ 'មើលឃើញ' កុមារ និងមនុស្សវ័យក្មេងរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេរហូតដល់ពួកគេមានអាយុដប់ប្រាំបី. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ JGZ មិនសកម្មនៅក្នុង MBO ដោយសារតែ "កំហុសប្រវត្តិសាស្ត្រ", ជាលទ្ធផលដែលក្រុមធំនៃសិស្សមធ្យមសិក្សាមត្តេយ្យវិជ្ជាជីវៈអាយុ 16 ឆ្នាំបាត់បង់មុខមាត់ JGZ បន្ទាប់ពីពួកគេបានបញ្ចប់ការសិក្សា។. នេះជាការអាណិតមួយ។, ដោយសារតែអវត្តមាន, ការចាកចេញពីសាលាដំបូង និងបញ្ហាផ្លូវចិត្តគឺជារឿងធម្មតាក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យក្មេងរវាង 16 ក្នុង 23 ឆ្នាំ, ក្មេងជំទង់. ជាពិសេស សិស្សថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា តែងតែទទួលរងពីបញ្ហានេះ. ក្នុងនាមជាវេជ្ជបណ្ឌិតវ័យក្មេងនៅទីក្រុង Amsterdam ខ្ញុំចង់និយាយ: សូមយុវជនទូទាំងប្រទេស, ដោយមិនគិតពីប្រភេទសាលារបស់ពួកគេ។, ផ្តល់ការថែទាំរហូតដល់ថ្ងៃទី 23 របស់ពួកគេ។. នៅទីក្រុង Amsterdam យើងធ្វើវាពី 2009 ទទួល​បាន​ជោគជ័យ​នៅ​សាលា​មធ្យម​សិក្សា​វិជ្ជាជីវៈ​រួច​ទៅ​ហើយ។, ដោយ​សារ​មាន​កិច្ច​ព្រម​ព្រៀង​ល្អ​រវាង​គណៈ​រដ្ឋ​មន្ត្រី, ស្ថាប័ន MBO និង JGZ. ការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទាននៅថ្នាក់ក្រុងក៏ត្រូវបានដឹងផងដែរ។.

វិធីសាស្រ្ត

ជំនឿដែលថាក្មេងអាយុ 18 ឆ្នាំគឺជាមនុស្សពេញវ័យរួចទៅហើយ, នៅតែជាគំរូនៃការគិតបែបចាស់ និងគ្មានមូលដ្ឋាន. ឥឡូវនេះយើងដឹងថាយុវជនរវាង 18 ក្នុង 23 ឆ្នាំនៅតែឆ្លងកាត់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏សំខាន់ ហើយជារឿយៗមិនអាចចាត់ទុកថាមានភាពចាស់ទុំពេញលេញនៅឡើយ. ការបំបែកគំរូនៃការគិតនេះគឺចាំបាច់, ព្រោះមានតែពេលនោះទេ ការគាំទ្រត្រឹមត្រូវ និងសមរម្យនឹងមកដល់កន្លែងត្រឹមត្រូវ។. ដើម្បីផ្តល់ជូនក្មេងជំទង់ MBO នូវជំនួយដែលនាងត្រូវការ, គឺជាវិធីសាស្រ្ត M@ZL (ដំបូន្មានវេជ្ជសាស្រ្តសម្រាប់សិស្សដែលរាយការណ៍ថាឈឺ) ឧបករណ៍ដ៏មានប្រសិទ្ធភាព និងមានប្រយោជន៍. វេជ្ជបណ្ឌិតវ័យក្មេងធ្វើការនៅ M@ZL, សិស្ស និង/ឬឪពុកម្តាយ, អ្នកសម្របសម្រួល/អ្នកណែនាំនៃសាលា និងការអប់រំជាកំហិតរួមគ្នា ក្នុងករណីអវត្តមានដោយសារជំងឺ. ភាគីពាក់ព័ន្ធធ្វើការ និងធ្វើសកម្មភាពរួមគ្នាដោយផ្អែកលើកង្វល់រួមរបស់ពួកគេ។. មនុស្សគ្រប់រូបដំណើរការពីតួនាទីរបស់ខ្លួន ហើយតែងតែរួមគ្នាជាមួយមនុស្សវ័យក្មេង. ពីមនោគមវិជ្ជាដែលអវត្តមានជាញឹកញាប់គឺជាសញ្ញាមួយ។, អាចផ្លូវចិត្តនិង (សង្គម)បញ្ហាវេជ្ជសាស្រ្តត្រូវបានកំណត់ និងដោះស្រាយនៅដំណាក់កាលដំបូង.

បន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើមជោគជ័យនៅ West Brabant វិធីសាស្ត្រ M@ZL ត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់នៅទីក្រុង Amsterdam – ទាំងក្នុងការអប់រំមធ្យមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ. ឥឡូវនេះមានគ្រូពេទ្យវ័យក្មេងចំនួន 11 នាក់ដែលកំពុងធ្វើការនៅក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅទីក្រុង Amsterdam, ដែលប្រើវិធីសាស្រ្តបង្ការ និងបង្ហាញឱ្យឃើញប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព M@ZL. ពីបទពិសោធន៍វិជ្ជមាននៅ West Brabant និង Amsterdam ក្នុងចំណោមអ្នកដទៃទៀត។, តើវាជាជំហានឡូជីខលក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនេះនៅទូទាំងប្រទេស. ក្នុង​ករណី​នោះ ត្រូវតែ​មាន​ការ​ផ្តល់​មូលនិធិ​តាម​រចនាសម្ព័ន្ធ​សម្រាប់​គ្រូពេទ្យ​យុវជន​ក្នុង​ការ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​មធ្យមសិក្សា.

លទ្ធផល

វាហាក់ដូចជាមានបញ្ហាដោយសារតែច្បាប់ និងការផ្តល់មូលនិធិដើម្បីអនុវត្តគ្រូពេទ្យសម្រាប់ក្មេងជំទង់ និង M@ZL ក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។. ទីមួយ ហិរញ្ញប្បទានពិបាកសម្រេច. ការផ្តល់ជូន JGZ ដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់កុមារទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសហូឡង់, ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្របច្បាប់នៅក្នុងក្រឹត្យសុខភាពសាធារណៈ: កញ្ចប់ JGZ Basic. ដែនកំណត់អាយុនៃកញ្ចប់នេះគឺក្នុងមួយ 1 មករា 2015 ចូលចិត្ត 18 ឆ្នាំ. ដូច្នេះមានក្មេងជំទង់ជាច្រើននៅ MBO ដែលនឹកទូកក្នុងរឿងនេះ, ដោយសារតែពួកគេលើសពីអាយុកំណត់ 18 បានកន្លងផុតទៅហើយ. ជាមួយនឹងច្បាប់យុវជន (2015) រហូតដល់ 23 ឆ្នាំនេះគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់.

លើសពីនេះទៀតសាលារៀន MBO ជាច្រើនមាន, ខុសពីទីក្រុង Amsterdam, សិស្សមកពីសាលាក្រុងផ្សេងៗគ្នា. JGZ ជួនកាលបម្រើក្រុងផ្សេងៗគ្នា. ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការថែទាំត្រូវបានរៀបចំខុសៗគ្នានៅគ្រប់ក្រុងទាំងអស់ ហើយត្រូវតែមានការយល់ព្រមជាមួយគណៈធម្មយុត្តិកនិកាយពីសាលាក្រុងផ្សេងៗ។ (កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងអង្គការ JGZ, GGD និងសាលារៀន, ឧទាហរណ៍). ក្នុងស្ថានភាពដ៏ស្មុគស្មាញនេះ វាពិបាកក្នុងការស្វែងរកការគាំទ្រ និងធនធានហិរញ្ញវត្ថុគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កម្មវិធីដូចជា M@ZL ជាដើម។. សម្រេចបាននូវកិច្ចសហការដ៏ល្អរវាងសិស្ស, អ្នកណែនាំ, គ្រូពេទ្យកុមារ, ជាអកុសល នេះមានន័យថាមាតាបិតា និងមន្ត្រីអប់រំកំហិត មិនបានចុះចេញពីមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់ទេ។. លើសពីនេះ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង គ្រូបង្រៀន និងអ្នកណែនាំជារឿយៗមិនមានពេលវេលា ឬសមត្ថភាពដើម្បីកំណត់បញ្ហានៅក្នុងសិស្សនោះទេ។. មនុស្សជាច្រើនឃើញវា។, ទោះបីជាមានច្បាប់អប់រំត្រឹមត្រូវក៏ដោយ។, មិន​ទាំង​ការងារ​របស់​ពួក​គេ. ការផ្តោតអារម្មណ៍គឺលើការបង្រៀន.

តិច

1. ការធ្វើមាត្រដ្ឋាននៅតែពិបាកខ្លាំងក្នុងការថែទាំសុខភាព. ក្នុងករណីនេះជាចម្បងដោយសារតែភាពខុសគ្នានៃវិមជ្ឈការនៅក្នុងប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាព និងគម្លាតពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងច្បាប់។- និងបទប្បញ្ញត្តិ. កត្តាទាំងនេះធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការស្វែងរកការគាំទ្រ និងការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិតយុវជនសម្រាប់ក្មេងជំទង់នៅក្នុងសាលា MBO.
2. NJC (មជ្ឈមណ្ឌលហូឡង់ JGZ) នៅ INGRADO (នាយកដ្ឋានសមាគមនៃការអប់រំជាកាតព្វកិច្ចនៃក្រុង) មានការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវា ហើយមានការសន្ទនាជាមួយ VWS ផងដែរ។, ប៉ុន្តែនៅតែមានការអនុវត្តថ្នាក់ជាតិតិចតួចពេកនៃវេជ្ជបណ្ឌិតយុវជនសម្រាប់មនុស្សវ័យជំទង់ និងការពង្រីក M@ZL.
3. យើងឃើញមានការកើនឡើងនៃបញ្ហាផ្លូវចិត្តក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យជំទង់. យើងមានចំណេះដឹង និងជំនាញអំពីការបង្ការនៅក្នុងតំបន់នេះ។, ប៉ុន្តែវានៅតែពិបាកក្នុងការបង្កើតគោលនយោបាយរចនាសម្ព័ន្ធនៅថ្នាក់ក្រុងមូលដ្ឋាន. វិមជ្ឈការ (ច្បាប់យុវជន) មិនផ្តល់ដំណោះស្រាយ ហើយជាលទ្ធផល កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតយុវជននៅក្នុង MBO យឺតយ៉ាវពីភាពបន្ទាន់ និងតម្រូវការក្នុងការអនុវត្ត.
4. វិធីសាស្រ្ត M@ZL កំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅទីនេះ និងទីនោះ, ប៉ុន្តែជារឿយៗវាកើតឡើងក្នុងទម្រង់ដែលបានកែប្រែ, រួមទាំងពីទស្សនៈហិរញ្ញវត្ថុ. ជាលទ្ធផល ភាពជឿជាក់ និងប្រសិទ្ធភាពមិនត្រូវបានធានាទៀតទេ.

ឈ្មោះ: Wico Mulder
អង្គការ: JGZ/GGD ទីក្រុង Amsterdam

ទុកមតិយោបល់