ከዚህ አመት ጉዳዮች ትምህርት መውሰድ ይቻላል, እርግጥ ነው, ከላይ በተጠቀሰው መሰረት ጥንታዊ ቅርሶች (ሁለንተናዊ ትምህርቶች) ግን ደግሞ 'የመውደቅ ደረጃ' ተብሎ በሚጠራው መሰረት ነው.. ብሩህ ውድቀቶች መነሻቸው በስርዓት ውድቀቶች ውስጥ ሊሆኑ ይችላሉ።, ድርጅት-, ቡድን- እና የግለሰብ ደረጃ. ብሩህ ውድቀት ከአራቱ ደረጃዎች በአንዱ ላይ ውድቀት ውጤት ሊሆን ይችላል።, በበርካታ ደረጃዎች ጥምር ላይ እንደ ውድቀት. በማትሪክስ ውስጥ፣ በእያንዳንዱ ጉዳይ ላይ የበላይ የሆነው የውድቀት ደረጃ ከተጠበቀው ፍጥነት ጋር ተዳምሮ የተማሩትን ትምህርቶች በተግባር ላይ ለማዋል እና ለውጥ ሊጠበቅ ይችላል።. በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች በሲስተሙ ላይ አለመሳካቱን ያያሉ።- እና ድርጅታዊ ደረጃ የበላይ ሲሆን የትምህርቶቹ የትግበራ ፍጥነት በአንጻራዊነት ረጅም ጊዜ ይጠይቃል.

በጉዳዩ ላይ እንደዚህ ነው የሚያዩት"ለአዲስ የADHD ህክምና ምንም ማረጋገጫ የለም።” ሲስተሙ አሉታዊ የምርምር ውጤቶችን ታትሞ ለማግኘት አስቸጋሪ ያደርገዋል. ዜሮ ግኝቶች ያለው ወረቀት ጥቂት ጥቅሶችን መፍራት ስለ አሉታዊ የምርምር ውጤቶች ትምህርቶችን ለማካፈል ከፍተኛ እንቅፋት መፍጠሩን ቀጥሏል. ብሩህ ቦታ ላይ የተለያዩ ተነሳሽነቶች መከሰታቸው ነው ማዕበሉን ለመቀየር. ለምሳሌ በ#OPENCIENCE እንቅስቃሴ ተጽእኖ ስር እየጨመሩ የሳይንስ ጆርናሎች እና ተቋማት ሳይንቲስቶች ጥሬ መረጃቸውን እንዲጠቀሙ ይጠይቃሉ., ቁሳቁሶች, ያገለገሉ ኮድ እና ሂደቶችን በመስመር ላይ ያስቀምጡ. ሊረዳ የሚችለው መላምቶችን እና ዘዴዎችን መምራት ነው።. እነዚህ በደንብ ከተረጋገጡ እና ጥናቱ በትክክል ከተሰራ (በሚመለከታቸው ሳይንሳዊ ደረጃዎች መሰረት) ከዚያም ውጤቱ ተዛማጅ ነው, ውጤቱ ምንም ይሁን ምን. በተጨማሪም የ Hirsch ኢንዴክስ ማስተካከል, የጥቅስ ተፅእኖ ኢንዴክስ አሉታዊ ግኝቶችን የማጋራት ሂደትን ያመቻቻል. በከፊል ከእነዚህ አወንታዊ እድገቶች አንጻር የሚጠበቀው የአተገባበር ፍጥነት በፍጥነት ዘንግ ላይ በግማሽ መንገድ ላይ ተቀምጧል.

በማትሪክስ በሌላኛው በኩል, በሌላ በኩል, በጉዳዩ ላይ ያዩታል. ማህበራዊ ድርጅት ሁለቱ እህቶች” በተለይ በግለሰብ ደረጃ መማር ይቻላል።. ይህ ማህበራዊ ኢንተርፕራይዝ ከማህበራዊ ተፅእኖ አንፃር አወንታዊ ውጤቶች አሉት (የመልሶ ማቋቋም ሂደት እና የአረጋውያን በራስ መተማመን) የቃል ስምምነቶችን ባለማክበር በፋይናንስ ችግር ምክንያት ቆሟል ባለድርሻ አካላት. የጉዳይ አስረካቢው የመጣው ከሪል እስቴት ዓለም ነው።, የቃል ስምምነቶች እዚያ ደንብ ናቸው, ነገር ግን በእንክብካቤ ውስጥ ነው- እና የበጎ አድራጎት ዘርፍ የተለየ ታሪክ. ወደ ኋላ መለስ ብለን ስንመለከት፣ በግለሰብ ደረጃ ያለው ትምህርት የተከፈተ በር ሊመስል ይችላል። (የቃል ተስፋዎች በቂ አይደሉም) ነገር ግን በዕለት ተዕለት ውዥንብር ውስጥ, ይህ ዓይነቱ ውድቀት በብዙዎቻችን ላይ ይደርሳል; በአዲስ አውድ ውስጥ አሁንም እዚያ የማይመጥን የተማረ ባህሪ ያስባሉ. የዚህ ትምህርት የትግበራ ፍጥነት በአንጻራዊነት አጭር ነው!

ለሁሉም ትንታኔዎቻችን ያውርዱት የደች መጽሔት ለደናቂ ውድቀቶች

አስተያየቶችን ይተው