Die Klimaatooreenkoms is duidelik daaroor; die buurtbenadering is 'n belangrike instrument om die geboude omgewing in Nederland meer volhoubaar te maak. Nederland tel 355 munisipaliteite wat almal aan die werk moet kom om oor te maak 3000 gee pad. Een ding is seker; Om as 'n staatsamptenaar aan hierdie energie-oorgang op buurtvlak te werk, beteken baanbrekerswerk in 'n komplekse omgewing met baie belanghebbendes en onsekere uitkomste. Oral word vlieëniers gedoen, wiele uitgevind en neuse gestamp. Munisipaliteite is in beheer van hierdie relatief nuwe taak en omdat min voorwaardes op nasionale beleidsvlak opgestel is, is daar baie ruimte vir individuele interpretasie.. Die gebrek aan duidelike raamwerke en riglyne vereis dat staatsamptenare dit waag om te eksperimenteer (probeer, leer en aanpas) en openlik hierdie leerervarings beide intern en ekstern (tussen munisipaliteite) te deel.

Die kennis- en Leerprogram van die VNG werk hard om munisipaliteite van die regte bevoegdhede vir hierdie taak te voorsien. Van hierdie doelwit, die Instituut van Briljante Mislukkings (IvBM) en het die leerpad ontwikkel vir die buurtbenadering tot energie-oorgang gebaseer op argetipiese leer. Hierdie leermetode, gebaseer op patroonherkenning en storievertelling, word gebruik om staatsamptenare te ondersteun om hul ervarings en insigte op 'n sistematiese en gestruktureerde wyse te deel. Dit moedig besinning oor eie projekte aan, om te leer uit dinge wat anders uitgedraai het en om hierdie lesse daadwerklik toe te pas (Ander) projekte.

Gesondheidsooreenkomste is ooreenkomste tussen die regering en verskeie ander partye, insluitend private partye. Dit gaan oor konkrete gesondheidsorginnovasies waar dit nie sal slaag om die aansoek verder te kry as byvoorbeeld die plaaslike hospitaal nie, die gesondheidsorginstelling of streek. Dit gaan oor sorginnovasies wat sosiale impak het, soos die verbetering van die pasiënt se lewenskwaliteit, of die verhoging van doeltreffendheid in die ketting. Om die leerkapasiteit in hierdie konteks te verhoog, is dit belangrik dat kennis van spesifieke Gesondheidstransaksies met ander Gesondheidstransaksies gedeel word..

Kwalitatiewe navorsing leeruitkomste en maak dit deelbaar

Die IvBM is daartoe verbind om leeruitkomste te maksimeer op grond van die Gesondheidsooreenkomste tot dusver. Sodoende wil die IVBM nie dadelik 'n waarde-oordeel formuleer nie, maar op grond van 'dubbellusleer' uitruil leeruitkomste tussen voltooide, aan die gang, begin en enige toekomstige Gesondheidsaanbiedings. Ons gebruik die volgende formaat::

• Leer na: leer uit Gesondheidstransaksies wat voltooi is;
• Leer terwyl: 'n tussentydse leerproses aan te moedig by Health Deals wat nog aan die gang is;
• Leer voor: neem deel aan die beginfase van 'n Gesondheidsooreenkoms en stimuleer leer uit vorige ervarings.

Gesondheidsorg staar groot veranderinge in die gesig. Meer aanpassing, die klem op lewenskwaliteit, geteikende befondsing en 'n verskuiwing na pasiënt selfbestuur. Vernuwing wat beproewing en fout sal behels. Want nuwe inisiatiewe verloop nie altyd soos beplan nie. En dit is 'n goeie ding. Innovasie word immers hoofsaaklik geskep deur te leer uit wat nie werk nie. Leervermoë is 'n teken van krag. Maar dit verg guts. En 'n oop dialoog.

Tog durf ons dikwels nie oop wees as ons nie ons doelwitte bereik nie. Die Instituut vir Briljante Mislukkings wil dit verander. Want dit is juis in ’n professionele omgewing dat dit dikwels die mislukkings is wat tot vordering lei. Tydens die sorgleertrajek is ons daartoe verbind om die leerkapasiteit in sorg te verhoog. Ons doen dit onder meer deur die jaarlikse aanbieding van die Briljante Mislukkings-toekenning in Gesondheidsorg en die publikasie van die Dutch Magazine for Brilliant Failures.. Uiteindelik wil ons bydra tot die verhoging van die doeltreffendheid en doeltreffendheid van gesondheidsorg deur professionele persone en organisasies te aktiveer en entoesiasties te maak om te leer uit uitkomste en die benadering van innovasieprojekte en om te verseker wat in die organisasie en in die sektor geleer is. (dubbellus leer).

Die munisipaliteit is 'n dinamiese en komplekse stelsel met baie interaksie tussen verskillende skakels en vlakke. Gevolglik loop vooropgestelde planne soms anders uit as wat in die praktyk beplan is. In opdrag van die Munisipaliteit van Amsterdam het ons die Briljante Failure-leertrajek opgestel en ons het met twee departemente begin werk.. Die doel van die trajek was om die kernwaarde 'ons leer uit foute' te beklemtoon en sodoende deursigtigheid en leervermoë binne die organisasie te stimuleer. Eerstens is 'n veilige omgewing geskep waarin almal vry gevoel het om idees en ook mislukte idees met mekaar te bespreek. Die deelnemers is uitgedaag om oor hul eie werk en projekte te besin, vind belangrike lesse en deel dit dan. Nog 'n belangrike deel van die proses was 'n omgewingskontrole om te sien of daar ruimte binne die organisasie is om te maak, deel en leer uit foute.

Vaste dele van die program was inspirerende lesings, dialoogsessies waarin ervarings en leermomente gedeel is, stel jou eie leermomente en ander oefeninge op maat vir algemene temas en probleme binne die departement.

Met die ondersteuning van die Ministerie van Buitelandse Sake het die IvBM die Toekenning vir die beste leermoment vir ontwikkelingsamewerking oorhandig met die onderliggende doel om by te dra tot meer deursigtigheid en entrepreneurskap in die sektor.. Die trajek het onder meer gepaard gegaan met leertrajekte binne en buite die mure van die Ministerie.

Een van die wensake was die organisasie Text to Change (TTC), wat 'n MIV/VIGS-inligtingvasvra per SMS in Uganda opgestel het. Die kode wat deur die owerhede toegeken is 666 het egter baie vrae onder vennote laat ontstaan. 666 is naamlik die duiwelnommer en die betrokke (christen) vennote wou dus die program onmiddellik staak. Gelukkig kon die kode uiteindelik na 777 verander word... Die voorbeeld uit die Kongo onderstreep die evolusionêre aard van projekte, die voorbeeld uit Uganda die belangrikheid daarvan om nie net op tegniese en eksterne faktore te fokus nie. Boonop het beide inskrywings duidelik aangedui dat lesse vinnig en duidelik vir die toekoms geleer is.