Leer trajek sorg
Gesondheidsorg staar groot veranderinge in die gesig. Meer aanpassing, die klem op lewenskwaliteit, geteikende befondsing en 'n verskuiwing na pasiënt selfbestuur. Vernuwing wat beproewing en fout sal behels. Want nuwe inisiatiewe verloop nie altyd soos beplan nie. En dit is 'n goeie ding. Innovasie word immers hoofsaaklik geskep deur te leer uit wat nie werk nie. Leervermoë is 'n teken van krag. Maar dit verg guts. En 'n oop dialoog.
Tog durf ons dikwels nie oop wees as ons nie ons doelwitte bereik nie. Die Instituut vir Briljante Mislukkings wil dit verander. Want dit is juis in ’n professionele omgewing dat dit dikwels die mislukkings is wat tot vordering lei. Tydens die sorgleertrajek is ons daartoe verbind om die leerkapasiteit in sorg te verhoog. Ons doen dit onder meer deur die jaarlikse aanbieding van die Briljante Mislukkings-toekenning in Gesondheidsorg en die publikasie van die Dutch Magazine for Brilliant Failures.. Uiteindelik wil ons bydra tot die verhoging van die doeltreffendheid en doeltreffendheid van gesondheidsorg deur professionele persone en organisasies te aktiveer en entoesiasties te maak om te leer uit uitkomste en die benadering van innovasieprojekte en om te verseker wat in die organisasie en in die sektor geleer is. (dubbellus leer).
Leerpad Gemeente Amsterdam
Die munisipaliteit is 'n dinamiese en komplekse stelsel met baie interaksie tussen verskillende skakels en vlakke. Gevolglik loop vooropgestelde planne soms anders uit as wat in die praktyk beplan is. In opdrag van die Munisipaliteit van Amsterdam het ons die Briljante Failure-leertrajek opgestel en ons het met twee departemente begin werk.. Die doel van die trajek is om die kernwaarde 'ons leer uit foute' te beklemtoon en sodoende deursigtigheid en leervermoë binne die organisasie te stimuleer. Eerstens word 'n veilige omgewing geskep waarin almal vry voel om idees en ook mislukte idees met mekaar te bespreek. Die deelnemers word uitgedaag om oor hul eie werk en projekte te besin, vind belangrike lesse en deel dit dan. Nog 'n belangrike deel van die proses is 'n omgewingskontrole wat kyk of daar ruimte binne die organisasie is om te maak, deel en leer uit foute.
Gereelde dele van die program is inspirerende lesings, dialoogsessies waarin ervarings en leermomente gedeel word, om jou eie leermoment en ander oefeninge op te stel wat aangepas is vir algemene temas en probleme binne die departement.
Leerpad Ontwikkelingsamewerking
Met die ondersteuning van die Ministerie van Buitelandse Sake het die IvBM die Toekenning vir die beste leermoment vir ontwikkelingsamewerking oorhandig met die onderliggende doel om by te dra tot meer deursigtigheid en entrepreneurskap in die sektor.. Die trajek het onder meer gepaard gegaan met leertrajekte binne en buite die mure van die Ministerie.
Een van die wensake was die Belgiese organisasie Vredeseilanden. Eers na twee mislukte pogings om uit die Weste uit te leen, daarin geslaag om 'n doeltreffende plaaslike aankoopstelsel vir landbouprodukte in die Kongo op die been te bring. Belangrik vir die uiteindelike sukses is uitleen deur plaaslike spaarkoöperasies in plaas van buitelandse partye.
Nog 'n wenner was die organisasie Text to Change (TTC) wat 'n MIV/VIGS-inligtingvasvra per SMS in Uganda opgestel het. Die kode wat deur die owerhede toegeken is 666 het egter baie vrae onder vennote laat ontstaan. 666 is naamlik die duiwelnommer en die betrokke (christen) vennote wou dus die program onmiddellik staak. Gelukkig kon die kode uiteindelik na 777 verander word... Die voorbeeld uit die Kongo onderstreep die evolusionêre aard van projekte, die voorbeeld uit Uganda die belangrikheid daarvan om nie net op tegniese en eksterne faktore te fokus nie. Boonop het beide inskrywings duidelik aangedui dat lesse vinnig en duidelik vir die toekoms geleer is.