Klimata līgumā tas ir skaidrs; kaimiņattiecību pieeja ir svarīgs instruments, lai padarītu Nīderlandes apbūvēto vidi ilgtspējīgāku. Nīderlande skaitās 355 pašvaldībām, kurām visām jāķeras pie pārcelšanas 3000 dot ceļu. Viena lieta ir droša; Darbs kā ierēdnis pie šīs enerģijas pārejas apkaimes līmenī nozīmē celmlaužu sarežģītā vidē ar daudzām ieinteresētajām personām un neskaidriem rezultātiem. Visur tiek veikti piloti, izgudroja riteņus un sasitītus degunus. Pašvaldības kontrolē šo salīdzinoši jauno uzdevumu, un, tā kā valsts politikas līmenī ir izstrādāts maz nosacījumu, ir daudz iespēju individuālai interpretācijai.. Skaidru ietvaru un vadlīniju trūkums liek ierēdņiem uzdrīkstēties eksperimentēt (izmēģināt, mācīšanās un pielāgošanās) un visā atklātībā šī mācīšanās pieredze gan iekšēji, gan ārēji (starp pašvaldībām) dalīties.

Zināšanas- un VNG mācību programma smagi strādā, lai nodrošinātu pašvaldībām vajadzīgās kompetences šī uzdevuma veikšanai. No šī mērķa — izcilo neveiksmju institūts (IvBM) un ir izstrādājis mācību ceļu kaimiņu pieejai enerģijas pārejai, pamatojoties uz arhetipisku mācīšanos. Šī mācību metode, pamatojoties uz modeļu atpazīšanu un stāstīšanu, tiek izmantots, lai atbalstītu ierēdņus sistemātiski un strukturēti dalīties pieredzē un atziņās. Tas mudina pārdomāt savus projektus, mācīties no lietām, kas izvērtušās savādāk, un reāli izmantot šīs mācības (Citi) projektus.

Veselības līgumi ir līgumi starp valdību un dažādām citām pusēm, ieskaitot privātās ballītes. Tas attiecas uz konkrētiem jauninājumiem veselības aprūpē, kur pieteikumu nebūs iespējams saņemt tālāk kā, piemēram, vietējā slimnīcā, veselības aprūpes iestādē vai reģionā. Tas attiecas uz jauninājumiem aprūpes jomā, kam ir sociāla ietekme, piemēram, uzlabojot pacienta dzīves kvalitāti, vai palielināt ķēdes efektivitāti. Lai palielinātu mācīšanās spējas šajā kontekstā, ir svarīgi, lai zināšanas no konkrētiem veselības piedāvājumiem tiktu kopīgotas ar citiem veselības piedāvājumiem..

Kvalitatīvu pētījumu mācību rezultāti un padarīšana par to koplietojamu

IvBM ir apņēmies maksimāli palielināt mācību rezultātus, pamatojoties uz līdzšinējiem veselības piedāvājumiem. IVBM nevēlas tieši formulēt vērtību spriedumu šajā sakarā, bet, pamatojoties uz “dubultās cilpas mācīšanos”, apmainās ar mācību rezultātiem starp pabeigtajiem, notiek, sākuma un jebkuri turpmākie veselības piedāvājumi. Mēs izmantojam šādu formātu::

• Mācīšanās pēc: mācoties no pabeigtajiem veselības piedāvājumiem;
• Mācīšanās laikā: veicinot pagaidu mācību procesu Health Deals, kas joprojām darbojas;
• Mācīšanās iepriekš: piedalīties veselības darījuma sākuma fāzē un veicināt mācīšanos no iepriekšējās pieredzes.

Veselības aprūpe ir lielu pārmaiņu priekšā. Vairāk pielāgošanas, uzsvars uz dzīves kvalitāti, mērķfinansējums un pāreja uz pacientu pašpārvaldi. Atjaunošana, kas ietvers izmēģinājumus un kļūdas. Jo jaunas iniciatīvas ne vienmēr norit, kā plānots. Un tā ir laba lieta. Galu galā inovācijas galvenokārt rodas, mācoties no tā, kas nedarbojas. Mācīšanās spējas ir spēka pazīme. Bet tas prasa drosmi. Un atklāts dialogs.

Tomēr mēs bieži neuzdrošināmies būt atvērti, ja nesasniedzam savus mērķus. Brilliant Failures institūts vēlas to mainīt. Jo tieši profesionālajā vidē bieži vien neveiksmes noved pie progresa. Aprūpes mācību trajektorijas laikā mēs esam apņēmušies palielināt mācīšanās spējas aprūpē. Mēs to darām, cita starpā, katru gadu pasniedzot Brilliant Failures Award in Healthcare un publicējot Nīderlandes žurnālu par izcilām neveiksmēm.. Galu galā mēs vēlamies sniegt savu ieguldījumu veselības aprūpes efektivitātes un efektivitātes paaugstināšanā, aktivizējot un iedrošinot profesionāļus un organizācijas mācīties no inovāciju projektu rezultātiem un pieejas un nodrošināt organizācijā un nozarē apgūto. (dubultās cilpas mācīšanās).

Pašvaldība ir dinamiska un sarežģīta sistēma ar lielu mijiedarbību starp dažādām saitēm un līmeņiem. Līdz ar to iepriekš sastādītie plāni dažkārt izrādās citādi, nekā praksē plānots. Pēc Amsterdamas pašvaldības pasūtījuma mēs izveidojām Brilliant Failure mācību trajektoriju un sākām strādāt ar diviem departamentiem.. Trajektorijas mērķis bija uzsvērt pamatvērtību “mēs mācāmies no kļūdām” un tādējādi veicināt caurskatāmību un mācīšanās spēju organizācijā.. Pirmkārt, tika radīta droša vide, kurā ikviens jutās brīvi pārrunāt idejas un arī neizdevušās idejas savā starpā. Dalībnieki tika aicināti pārdomāt savu darbu un projektus, atrodiet svarīgas mācības un pēc tam dalieties tajās. Vēl viena svarīga procesa daļa bija vides pārbaude, lai noskaidrotu, vai organizācijā ir vieta, ko darīt, dalīties un mācīties no kļūdām.

Fiksētās programmas daļas bija iedvesmojošas lekcijas, dialoga sesijas, kurās dalījās pieredzē un mācīšanās mirkļos, savus mācību brīžus un citus vingrinājumus, kas pielāgoti nodaļas kopīgām tēmām un problēmām.

Ar Ārlietu ministrijas atbalstu IvBM pasniedza balvu par labāko mācību brīdi attīstības sadarbībai ar pamatmērķi veicināt lielāku caurskatāmību un uzņēmējdarbību nozarē.. Cita starpā trajektoriju pavadīja mācību trajektorijas ministrijas sienās un ārpus tām.

Viena no uzvarētājām lietām bija organizācija Text to Change (TTC), kuri Ugandā izveidoja HIV/AIDS informācijas viktorīnu, izmantojot SMS. Iestāžu piešķirtais kods 666 tomēr radīja daudz jautājumu partneru vidū. 666 ir proti velna numurs un iesaistītais (kristietis) tāpēc partneri vēlējās nekavējoties pārtraukt programmu. Par laimi, kodu varētu nomainīt uz 777… Kongo piemērs uzsver projektu evolucionāro raksturu., Ugandas piemērs, cik svarīgi ir ne tikai koncentrēties uz tehniskiem un ārējiem faktoriem. Turklāt abi ieraksti skaidri norādīja, ka mācības tika gūtas ātri un skaidri nākotnei.