気候協定はこれについて明確です; 近隣アプローチは、オランダの構築環境をより持続可能なものにするための重要なツールです。. オランダは数えます 355 天然ガスを無料で手に入れることから始めなければならない自治体 3000 譲れ. 一つ確かなことは; 近隣レベルでこのエネルギー転換に公務員として働くことは、多くの利害関係者と不確実な結果を伴う複雑な環境で開拓することを意味します. パイロットはどこでも行われています, 発明された車輪とぶつかった鼻. この比較的新しい任務では、地方自治体が管理されており、国の政策レベルで設定された条件がほとんどないため、個別の解釈の余地がたくさんあります。. 明確な枠組みとガイドラインがないため、公務員はあえて実験する必要があります (試してみます, 学習と調整) そしてすべての開放性において、これらの学習経験は内部と外部の両方で (自治体間) 共有する.

知識- VNGの学習プログラムは、自治体にこのタスクの正しい能力を提供することに忙しい. この目的から、ブリリアントフェイルズ研究所があります (IvBM) そして、典型的な学習に基づいた近隣アプローチエネルギー移行学習経路を開発しました. この学習方法, パターン認識とストーリーテリングに基づく, 公務員が体系的かつ構造化された方法で彼らの経験と洞察を共有することを支援するために使用されます. これはあなた自身のプロジェクトを反映するように刺激されます, 異なった結果になったものから学び、実際にこれらのレッスンをそれに適用します (その他) プロジェクト.

健康取引は、政府と他のさまざまな当事者との間の合意です, プライベートパーティーを含む. これは、たとえば地元の病院よりも先にアプリケーションを取得することができない具体的な医療イノベーションに関するものです。, 医療機関または地域. それは社会に影響を与えるヘルスケアの革新に関係しています, 患者の生活の質の向上など, またはチェーンの効率を高める. この文脈で学習能力を高めるためには、特定のヘルスディールからの知識を他のヘルスディールと共有することが重要です。.

質的研究の学習成果とそれらを分割可能にする

IvBMは、これまでのヘルスディールに基づいて学習結果を最大化することに取り組んでいます. さらに、IVBMは価値判断をすぐに策定することを望んでいません, しかし、「ダブルループ学習」に基づいて、完了したものの間で学習結果を交換します, 進行中, 開始および将来の健康取引. 以下の分類を使用します:

• 後の学習: 完了した健康取引から学ぶ;
• 学びながら: まだ進行中のヘルスディールの中間学習プロセスを刺激する;
• 前に学ぶ: ヘルスディールのスタートアップフェーズに参加し、以前の経験から学ぶことを奨励します.

ヘルスケアは根本的な変化に直面しています. より多くのカスタマイズ, 生活の質の重視, 対象を絞った資金調達と患者の「自己管理」への移行. 試行錯誤を伴う更新. 新しいイニシアチブが常に計画どおりに進むとは限らないため. そしてそれは良いことです. 結局のところ、イノベーションは主に機能しないものから学ぶことによって発生します. 学習能力は強さの表れです. しかし、それは根性が必要です. そしてオープンな対話.

しかし、私たちが目標を達成しなければ、私たちはしばしばオープンであることをあえてしません. ブリリアントフェイルズ研究所はそれを変えたいと思っています. 進歩を確実にするのはしばしば失敗であるのはまさに専門的な環境にあるからです. ケア学習の過程で、私たちはケアの学習能力を高めることに取り組んでいます. これは、ヘルスケアにおけるブリリアントフェイルズアワードの年次プレゼンテーションと、ブリリアントフェイルズに関するオランダの雑誌の発行を通じて行われます。. 最終的には、専門家や組織がイノベーションプロジェクトの成果やアプローチから学び、組織やセクターで学んだことを保護するように活性化および刺激することで、ヘルスケアの有効性と効率の向上に貢献したいと考えています。 (ダブルループ学習).

自治体は動的で複雑なシステムであり、さまざまなリンクやレベル間で多くの相互作用があります. その結果、先入観のある計画は、実際の計画とは異なる方法で実行されることがあります。. アムステルダム市からの委託により、学習パスBrilliant Failureを設定し、2つの部門と協力し始めました。. このプロセスの目的は、「間違いから学ぶ」というコアバリューを強調し、組織内の透明性と学習能力を刺激することでした。. そのために、誰もが気軽にアイデアを話し合ったり、失敗したりする安全な環境を最初に作りました。. 参加者は自分の仕事やプロジェクトについて考えるように求められました, 重要なレッスンを探して共有する. プロセスのもう1つの重要な部分は、組織内に作成する余地があるかどうかを確認するための環境チェックでした。, 共有し、間違いから学ぶ.

プログラムの定期的な部分は、刺激的な講義でした, 経験と学習の瞬間が共有された対話セッション, 部門内の共通のテーマや問題に合わせた独自の学習の瞬間やその他の演習を提案する.

IvBMは、外務省の支援を受けて、セクターの透明性と起業家精神の向上に貢献するという根本的な目標を掲げた開発協力の最高の学習の瞬間に対して賞を授与しました。. 軌道には、とりわけ、省の壁の内外の軌道を学ぶことが含まれていました。.

受賞事例の1つは、Text toChange組織でした。 (TTC), ウガンダでSMSを介してHIV / AIDS情報クイズを設定した人. 当局によって割り当てられたコード 666 しかし、パートナーの間で多くの質問がありました. 666 つまり、悪魔の数と関与しています (キリスト教徒) したがって、パートナーはプログラムをすぐに停止したかった. 幸いなことに、コードは最終的に777に変更される可能性があります…コンゴの例は、プロジェクトの進化的性質を強調しています, ウガンダの例は、技術的および外部的要因に注意を払うだけでなく重要性を示しています. さらに、両方のエントリで、将来に向けてレッスンが迅速かつ明確に学習されたことがよく示されていました。.