Институти нокомиҳои олиҷаноб дар Boertien Vergouwen Overduin, пешвоёни омӯзиш барномаи 'LEARN LEARN' -ро пешниҳод мекунанд. Иштирокчиён бояд аз ҷумла методологияи архетипҳои нокомҳои дурахшони мо мубориза баранд, ки забонро барои мубодилаи таҷрибаи омӯзишӣ муассир ва бидуни арзёбии арзиш таъмин мекунад. Мо мехоҳем инро бо таҷрибаи бисёрсола ва таҷрибаи дидактикии Boertien Vergouwen Overduin дар мавриди мустаҳкам кардани малака барои ба даст овардани фоидаи бештар муттаҳид кунем., даста ё ташкилоти шумо, гирифтан. Ба наздикӣ MT/Sprout бо мо дар бораи барномаи нав мусоҳиба кард.

Барномаи нав: Омӯхтанро омӯзед

Тасаввур кунед: шумо кайҳо ба мушкилот менигаристед ва bám, Ногаҳон шумо фаҳмише доред, ки қаблан надоштед. Ин эҳсос боиси дарки он мешавад, ки шумо чизеро омӯхтаед, ки шумо таҳаввулотро аз сар гузаронидаед. Ва ин дар навбати худ кафолат медиҳад, ки шумо ба раванди омӯзиш бо хушнудӣ нигоҳ мекунед. Ба ёд дорӣ, он муаллиме, ки шуморо ба роҳи рост гузошт? Аз мураббии мурдагон, ки ба шумо чунон таъсир расонд, ки шумо як пешрафти шахсӣ доштед, ки имрӯз ҳам ба шумо фоида меорад?

Дар чунин лаҳзаҳо омӯзиш воқеан таъсир мерасонад. Боварии шумо меафзояд, шумо ба тағирот ва мушкилоти нав бештар ошкороед. Кӯтоҳаш, омӯзиш ба шумо саҳми назаррас мегузорад (кор)бахт. Пас ҳар рӯз омӯхтан чӣ қадар хуб мебуд? На танҳо барои он ки он ба ҳаёти хушбахтона мусоидат мекунад, балки инчунин аз он сабаб, ки омӯзиш дар ҷомеаи имрӯза ва фардо муҳим боқӣ мемонад. Хабари хуш аст: мо аллакай ин корро мекунем. Мо ҳама ҳар рӯз меомӯзем, аксар вақт бе мо пайхас мекунанд, номуайян. Хона, дар ҷои кор.

Ҳиллаест, ки ин омӯзишро возеҳ кунад. Дар дохили созмонҳо шумо аксар вақт мебинед, ки танҳо муваффақиятҳо ҷашн гирифта мешаванд, аммо ба он чизе, ки одамон аз чизҳое, ки чандон хуб кор накардаанд, омӯхта метавонанд, хеле кам аҳамият дода мешавад. Мо фикр мекунем, ки ин шармандагӣ аст. Албатта, шумо аз муваффақиятҳои худ дарс мегиред, аммо мо боварӣ дорем, ки нокомиҳо барои омӯхтан имконият фароҳам меоранд. На ҳамчун худ як ҳадаф, балки хамчун воситаи баланд бардоштани кобилияти таълим ва самараноктар истифода бурдани он. Ва ба ин васила бештар муваффақ шаванд. Ин аст, ки чаро Boertien Vergouwen Overduin ва Институти нокомии дурахшон

муттахид шуда, программаи махсус тартиб доданд: Омӯхтанро омӯзед: Истифодаи самараноки қобилияти омӯзиш.

Мо ҳамчун як донишкада дар омӯзиши шинохти намунаҳои нокомӣ ва чӣ гуна, ба шарофати нокомиҳои шумо, метавонад такмилот ва навовариро татбиқ намояд, дар ҳоле ки Boertien Vergouwen Overduin дорои таҷрибаи чандинсола ва таҷрибаи дидактикӣ барои мустаҳкам кардани малакаҳои ба шумо лозим аст. Новобаста аз он ки шумо коргар ҳастед ё (HR-)мудир мебошанд, мехоҳанд аз худ бештар фоида ба даст оранд, даста ё ташкилоти шумо, барнома ба шумо фаҳмишҳо ва асбобҳои амалиро медиҳад, то ҳар як нокомиро ба муваффақият табдил диҳад.

Модули дусола Сохтани ташкилоти омӯзишӣ

Мубодилаи таҷриба ва донишҳои омӯзишӣ бо ҳамкасбони худ хеле душвор аст, махсусан дар сатҳи ташкилӣ. Ба ҳисоби миёна, танҳо 12 фоизи интиқол тавассути ҳуҷҷатҳо. Боқимондаҳо асосан аз муҳитҳои "сохторбанднашуда" пайдо мешаванд, ба монанди почтаи электронӣ, ёддоштҳо ва паёмҳои почтаи овозӣ ва дониш дар зеҳни одамон. Чӣ тавр шумо медонед, ки кадом таҷрибаҳо ва донишҳои омӯзиш муфид аст? Ва чӣ гуна шумо ин маълумотро дар дохили худ ба таври муассир ва муассир мубодила мекунед? Дар ин модули дурӯза шумо воситаҳоеро барои ҳавасманд кардани қобилияти омӯзиш аз тамоми сатҳҳои ташкилоти шумо мегиред. Иштирокчиён бо методологияи нокомии дурахшони мо рӯ ба рӯ мешаванд, ки забонро барои мубодилаи таҷрибаи омӯзишӣ муассир ва бидуни арзёбии арзиш таъмин мекунад.