によって公開:
Koen Faber
意図は:
PSOは、
開発協力. メンバーが自分たちからよりよく学ぶことを奨励するため
発展途上国でのパートナーを強化する独自の実践
PSOは、メンバー組織はそれぞれLWTを持つべきだと考えました (見習いプログラム) しなければならなかった
学習目標と学習質問を策定する.
アプローチは
全体として、LWTは
私たちの50人のメンバーは数ヶ月でシャットダウンする必要があります
自身の改善のための合意, これにはPSOからのサポートも含まれます
捕らえられた. その後、学習活動が行われます.
結果は:
失敗, LWTを閉じるプロセスがはるかに長くなったため
そしてより難しいプロセス. いくつかの会議が必要でした
組織が苦労していたこととその学習目標を明確にする
明確にするために. 平均は後だけでした 10 数ヶ月間LWTに署名, の
ずっと後で合計. この間ずっと、目に見える結果はありませんでした
見る.
教えた瞬間は
しかし、評価は、学習の質問についての議論自体が
メンバー組織間の新しい洞察につながったこと. メンバー
非常に前向きで、彼らが閉鎖する前でさえ彼らの
見習いプログラムは多くを学びました. 彼らは今、どれが明確でした
被験者は彼らの練習と彼らがしたい方法を改善することができます
タックル. 彼らはしばしば自分たちが組織を学んでいると考えていました (だからなぜ
LWT?), でも今は本当にフレームがあります. 要するに、彼らはそれが成功だと思った!
最初の闘いの後、PSOとメンバーの関係は
主に改善され、私たちの役割がより明確になりました.
