यसबारे जलवायु सम्झौता प्रष्ट छ; छिमेकी दृष्टिकोण नेदरल्याण्डमा निर्मित वातावरणलाई थप दिगो बनाउनको लागि एक महत्त्वपूर्ण साधन हो. नेदरल्याण्ड गणना गर्दछ 355 नगरपालिकाहरू सबैले मेक ओभरको काममा लाग्नुपर्छ 3000 बाटो दिनुहोस्. एउटा कुरा पक्का छ; छिमेकको स्तरमा यो ऊर्जा संक्रमणमा निजामती कर्मचारीको रूपमा काम गर्नु भनेको धेरै सरोकारवालाहरू र अनिश्चित परिणामहरू भएको जटिल वातावरणमा अग्रगामी हुनु हो।. जताततै पाइलटहरू भइरहेका छन्, आविष्कार गरिएको पाङ्ग्रा र बम्पेड नाक. यो अपेक्षाकृत नयाँ कार्यको नियन्त्रणमा नगरपालिकाहरू छन् र राष्ट्रिय नीति स्तरमा केही सर्तहरू बनाइएको हुनाले व्यक्तिगत व्याख्याको लागि धेरै ठाउँ छ।. स्पष्ट ढाँचा र दिशानिर्देशहरूको अभावले निजामती कर्मचारीहरूले प्रयोग गर्ने साहस गर्नुपर्छ (प्रयास गर्दै, सिक्ने र समायोजन) र सबै खुलापनमा यी सिकाइ अनुभवहरू आन्तरिक र बाह्य दुवै रूपमा (नगरपालिकाहरू बीच) साझेदारी गर्न.

ज्ञान- र VNG को सिकाइ कार्यक्रमले यस कार्यको लागि नगरपालिकाहरूलाई सही क्षमता प्रदान गर्न कडा मेहनत गरिरहेको छ. यस उद्देश्यबाट, इन्स्टिच्युट अफ ब्रिलियन्ट फेलर्स (IvBM) र पुरातात्विक शिक्षामा आधारित ऊर्जा संक्रमणको छिमेकी दृष्टिकोणको लागि सिकाउने मार्गको विकास गरेको छ. यो सिकाउने विधि, ढाँचा पहिचान र कथा कथन आधारित, निजामती कर्मचारीहरूलाई उनीहरूको अनुभव र अन्तर्दृष्टिहरू व्यवस्थित र संरचित रूपमा साझा गर्न सहयोग गर्न प्रयोग गरिन्छ. यसले आफ्नै परियोजनाहरूमा प्रतिबिम्बलाई प्रोत्साहित गर्दछ, फरक तरिकाले बाहिर आएका चीजहरूबाट सिक्न र वास्तवमा यी पाठहरूलाई लागू गर्न (अरू) परियोजनाहरू.

स्वास्थ्य सम्झौताहरू सरकार र अन्य पक्षहरू बीचको सम्झौताहरू हुन्, निजी पार्टीहरू सहित. यसले ठोस स्वास्थ्य सेवा नवाचारहरूको चिन्ता गर्दछ जहाँ यो अनुप्रयोग प्राप्त गर्न सफल हुँदैन, उदाहरणका लागि, स्थानीय अस्पताल, स्वास्थ्य संस्था वा क्षेत्र. यसले सामाजिक प्रभाव पार्ने हेरचाह नवाचारहरूको चिन्ता गर्दछ, जस्तै रोगीको जीवनको गुणस्तर सुधार गर्न, वा चेनमा दक्षता बढाउँदै. यस सन्दर्भमा सिकाउने क्षमता बढाउनको लागि, यो महत्त्वपूर्ण छ कि विशिष्ट स्वास्थ्य सम्झौताहरूबाट ज्ञान अन्य स्वास्थ्य सम्झौताहरूसँग साझा गरिएको छ।.

गुणात्मक अनुसन्धान सिक्ने नतिजाहरू र यसलाई साझेदारी गर्न योग्य बनाउन

IvBM आजसम्मको स्वास्थ्य सम्झौताहरूमा आधारित सिकाइ परिणामहरू अधिकतम बनाउन प्रतिबद्ध छ. त्यसो गर्दा, IVBM तुरुन्तै मूल्य निर्णय बनाउन चाहँदैन, तर 'डबल-लूप लर्निङ' को आधारमा पूरा भएको बीचमा सिक्ने नतिजाहरू आदानप्रदान हुन्छ, चलिरहेको, शुरुवात र भविष्यका कुनै पनि स्वास्थ्य सम्झौताहरू. हामी निम्न ढाँचा प्रयोग गर्छौं::

• पछि सिक्ने: पूरा भएका स्वास्थ्य सम्झौताहरूबाट सिक्ने;
• पढ्दै गर्दा: अझै पनि चलिरहेको स्वास्थ्य सम्झौताहरूमा अन्तरिम सिक्ने प्रक्रियालाई प्रोत्साहन गर्दै;
• पहिले सिक्ने: स्वास्थ्य सम्झौताको स्टार्ट-अप चरणमा भाग लिनुहोस् र अघिल्लो अनुभवहरूबाट सिक्न उत्प्रेरित गर्नुहोस्.

स्वास्थ्य सेवाले ठूलो परिवर्तनको सामना गरिरहेको छ. थप अनुकूलन, जीवनको गुणस्तरमा जोड, लक्षित कोष र बिरामीको आत्म-व्यवस्थापनमा परिवर्तन. परीक्षण र त्रुटि समावेश हुने नवीकरण. किनभने नयाँ पहलहरू सधैं योजना अनुसार चल्दैनन्. र त्यो राम्रो कुरा हो. आखिर, नवीनता मुख्यतया काम नगर्ने कुराहरूबाट सिकेर सिर्जना गरिन्छ. सिक्ने क्षमता शक्तिको संकेत हो. तर हिम्मत चाहिन्छ. र खुला संवाद.

यद्यपि हामी प्रायः खुल्ला हुन हिम्मत गर्दैनौं यदि हामीले हाम्रो लक्ष्यहरू प्राप्त गर्दैनौं भने. द इन्स्टिच्युट अफ ब्रिलियन्ट फेलर्स त्यसलाई परिवर्तन गर्न चाहन्छ. किनभने यो एक व्यावसायिक वातावरणमा ठ्याक्कै हो कि यो अक्सर असफलता हो जसले प्रगतिको नेतृत्व गर्दछ. हेरचाह सिकाउने प्रक्षेपणको क्रममा, हामी हेरचाहमा सिकाउने क्षमता बढाउन प्रतिबद्ध छौं. हामीले स्वास्थ्य सेवामा ब्रिलियन्ट फेल्युर्स अवार्डको वार्षिक प्रस्तुति र ब्रिलियन्ट फेल्युअर्सका लागि डच पत्रिकाको प्रकाशन मार्फत यो गर्छौं।. अन्ततः, हामी परिणामहरू र नवप्रवर्तन परियोजनाहरूको दृष्टिकोणबाट सिक्न र संगठन र क्षेत्रमा सिकेका कुराहरू सुरक्षित गर्न पेशेवरहरू र संस्थाहरूलाई सक्रिय र उत्साहित गरेर स्वास्थ्य सेवाको प्रभावकारिता र दक्षता बढाउन योगदान दिन चाहन्छौं। (डबल लूप शिक्षा).

नगरपालिका एक गतिशील र जटिल प्रणाली हो जसमा विभिन्न लिङ्क र स्तरहरू बीच धेरै अन्तरक्रिया हुन्छ. नतिजाको रूपमा, पूर्व कल्पना योजनाहरू कहिलेकाहीं व्यवहारमा योजना गरिएको भन्दा फरक हुन्छ. एम्स्टर्डमको नगरपालिका द्वारा कमिसन गरिएको, हामीले ब्रिलियन्ट फेलियर लर्निंग ट्र्याजेक्टोरी सेट अप गर्यौं र हामीले दुई विभागहरूसँग काम गर्न थाल्यौं।. प्रक्षेपणको उद्देश्य 'हामीले गल्तीहरूबाट सिक्ने' मूल मूल्यलाई जोड दिनु र यसरी संस्था भित्र पारदर्शिता र सिकाउने क्षमतालाई प्रोत्साहित गर्नु थियो।. सबैभन्दा पहिले, एक सुरक्षित वातावरण सिर्जना गरियो जसमा सबैले विचारहरू छलफल गर्न स्वतन्त्र महसुस गरे र एकअर्कासँग असफल विचारहरू पनि. सहभागीहरूलाई आफ्नै काम र परियोजनाहरू प्रतिबिम्बित गर्न चुनौती दिइएको थियो, महत्त्वपूर्ण पाठहरू फेला पार्नुहोस् र त्यसपछि तिनीहरूलाई साझेदारी गर्नुहोस्. प्रक्रियाको अर्को महत्त्वपूर्ण भाग संगठन भित्र बनाउनको लागि ठाउँ छ कि छैन भनेर हेर्नको लागि वातावरणीय जाँच थियो, साझा र गल्तीहरु बाट सिक्ने.

कार्यक्रमको निश्चित भागहरू प्रेरणादायक व्याख्यानहरू थिए, संवाद सत्रहरू जसमा अनुभवहरू र सिक्ने क्षणहरू साझा गरियो, विभाग भित्रका साझा विषयवस्तुहरू र समस्याहरू अनुरूप तपाईंको आफ्नै सिक्ने क्षणहरू र अन्य अभ्यासहरू पिच गर्दै.

परराष्ट्र मन्त्रालयको सहयोगमा, IvBM ले यस क्षेत्रमा थप पारदर्शिता र उद्यमशीलतामा योगदान पुर्‍याउने अन्तर्निहित उद्देश्यका साथ विकास सहयोगका लागि उत्कृष्ट सिकाइ क्षणको लागि अवार्ड प्रदान गरेको हो।. मन्त्रालयको पर्खाल भित्र र बाहिर ट्र्याजेक्टोरीहरू सिक्ने अन्य चीजहरूसँगै ट्र्याजेक्टोरी पनि थियो।.

विजयी मामिलाहरू मध्ये एउटा संगठन टेक्स्ट टु चेन्ज थियो (TTC), जसले युगान्डामा एसएमएस मार्फत एचआईभी/एड्स जानकारी क्विज सेट अप गर्यो. अधिकारीहरूले तोकेको कोड 666 यद्यपि, साझेदारहरू बीच धेरै प्रश्नहरू खडा भयो. 666 अर्थात् शैतान संख्या र संलग्न छ (क्रिस्चियन) त्यसैले साझेदारहरूले कार्यक्रम तुरुन्तै रोक्न चाहे. सौभाग्यवश, कोड अन्ततः 777 मा परिवर्तन गर्न सकिन्छ... कङ्गोको उदाहरणले परियोजनाहरूको विकासवादी प्रकृतिलाई रेखांकित गर्दछ, युगान्डाबाट उदाहरण प्राविधिक र बाह्य कारकहरूमा मात्र ध्यान केन्द्रित गर्नुको महत्त्व. थप रूपमा, दुबै प्रविष्टिहरूले स्पष्ट रूपमा संकेत गरे कि पाठहरू छिटो र स्पष्ट रूपमा भविष्यको लागि सिकेका थिए.