Ողջ ոլորտի ուսուցում

Փայլուն ձախողումների ինստիտուտը ակտիվ է տարբեր ոլորտներում հանդիպեց բարձրացնել ուսուցման կարողությունները՝ խթանելու նորարարական մթնոլորտը. Ստորև կարդացեք, թե որ ոլորտներում ենք մենք ակտիվ (եղել է). Նաև հետաքրքրված է ուսումնական ճանապարհով? Խնդրում ենք կապվել մեզ հետ էջի ներքևում գտնվող կոնտակտային ձևի միջոցով.

Կայունություն – Ուսուցման ուղի հարևանության մոտեցման էներգետիկ անցում

Պիոներություն բարդ միջավայրում

Կլիմայի համաձայնագիրը հստակ է դրա մասին; Հարևանության մոտեցումը կարևոր գործիք է Նիդեռլանդներում կառուցված միջավայրն ավելի կայուն դարձնելու համար. Նիդեռլանդները հաշվում են 355 քաղաքապետարանները, որոնք բոլորը պետք է աշխատեն վերափոխելու ուղղությամբ 3000 ճանապարհ տալ. Մի բան հաստատ է; Աշխատել որպես քաղաքացիական ծառայող այս էներգետիկ անցման վրա հարևանության մակարդակով նշանակում է առաջամարտիկ լինել բարդ միջավայրում՝ բազմաթիվ շահագրգիռ կողմերի և անորոշ արդյունքներով:. Ամենուր օդաչուներ են կատարվում, հորինել են անիվներ և բախված քթեր. Համայնքապետարանները վերահսկում են այս համեմատաբար նոր խնդիրը, և քանի որ ազգային քաղաքականության մակարդակով քիչ պայմաններ են կազմվել, անհատական ​​մեկնաբանության համար շատ տեղ կա:. Հստակ շրջանակների և ուղեցույցների բացակայությունը պահանջում է, որ քաղաքացիական ծառայողները համարձակվեն փորձարկել (փորձել, սովորել և հարմարվել) և ամենայն բացությամբ այս ուսուցման փորձառությունները ինչպես ներքին, այնպես էլ արտաքին (քաղաքապետարանների միջև) կիսվել.

Սովորելով այն ամենից, ինչ ծրագրվածից տարբեր է

Գիտելիքը- և VNG-ի Ուսուցման ծրագիրը քրտնաջան աշխատում է համայնքներին այս առաջադրանքի համար համապատասխան իրավասություններ տրամադրելու համար. Այս նպատակից ելնելով` փայլուն ձախողումների ինստիտուտը (IvBM) և մշակել է ուսուցման ուղին էներգիայի անցման հարևանության մոտեցման համար՝ հիմնված արխետիպային ուսուցման վրա. Այս ուսուցման մեթոդը, օրինաչափությունների ճանաչման և պատմվածքի հիման վրա, օգտագործվում է քաղաքացիական ծառայողներին աջակցելու համար, որպեսզի նրանք կիսեն իրենց փորձը և պատկերացումները համակարգված և կառուցվածքային եղանակով. Սա խրախուսում է արտացոլումը սեփական նախագծերի վերաբերյալ, սովորել այն բաներից, որոնք այլ կերպ են ստացվել և իրականում կիրառել այս դասերը (Մյուսները) նախագծերը.

Առողջության գործարքներ

Գիտելիքի փոխանակման առողջապահական գործարքները կարևոր են

Առողջապահական գործարքները համաձայնագրեր են կառավարության և տարբեր այլ կողմերի միջև, ներառյալ մասնավոր երեկույթները. Խոսքը վերաբերում է կոնկրետ առողջապահական նորամուծություններին, որտեղ չի հաջողվի դիմումը ստանալ ավելի հեռու, քան, օրինակ, տեղական հիվանդանոցը, առողջապահական հաստատությունը կամ մարզը. Խոսքը վերաբերում է սոցիալական ազդեցություն ունեցող խնամքի նորարարություններին, ինչպիսին է հիվանդի կյանքի որակի բարելավումը, կամ շղթայում արդյունավետության բարձրացում. Այս համատեքստում ուսուցման կարողությունները մեծացնելու համար կարևոր է, որ Առողջապահական գործարքներից ստացված գիտելիքները փոխանցվեն այլ Առողջապահական գործարքների հետ:.

Որակական հետազոտության ուսումնառության արդյունքները և այն համօգտագործելի դարձնելը

IvBM-ն հավատարիմ է առավելագույնի հասցնելու ուսումնառության արդյունքները՝ հիմնված առ այսօր Առողջապահական գործարքների վրա. Դրանով IVBM-ն չի ցանկանում անմիջապես արժեքային դատողություն ձևակերպել, բայց «կրկնակի ուսուցման» հիման վրա փոխանակել ուսումնառության արդյունքները ավարտվածների միջև, շարունակական, մեկնարկային և ապագա առողջապահական գործարքներ. Մենք օգտագործում ենք հետևյալ ձևաչափը.:

  • Սովորում հետո: սովորելով ավարտված Առողջապահական գործարքներից;
  • Սովորելու ընթացքում: խրախուսելով միջանկյալ ուսուցման գործընթացը Health Deals-ում, որոնք դեռ գործում են;
  • Նախկինում սովորելը: մասնակցել Առողջապահական գործարքի մեկնարկային փուլին և խթանել սովորելու նախորդ փորձը.

Առողջապահության կլաստերի մոդելը

Հոլանդիայի Առողջապահական մարմնի անունից իրականացված հետազոտություն

Որպես բժշկական հոգեկան առողջության նոր ֆինանսավորման, այսպես կոչված, խնամքի կլաստերի մոդելի մշակման տնօրեն, Նիդեռլանդների Առողջապահական Մարմինը տվել է., Փայլուն ձախողումների ինստիտուտին խնդրեց վերլուծել, թե ինչ դասեր կարելի է քաղել այս հետագծից, հետագա զարգացումներից և նմանատիպ նախագծերից օգուտ քաղելու նպատակով. IvBM-ի մեթոդաբանությունը, օրինաչափությունների ճանաչման և պատմվածքի հիման վրա, օգտագործվել է հարցվողներին աջակցելու համար՝ կիսվելու իրենց փորձով և պատկերացումներով համակարգված և կառուցվածքային եղանակով. Մարդկանց այսպիսով կտրականապես հրավիրվում է նայել առաջ և ավելի քիչ ուշադրություն դարձնել, թե ով ինչ է արել կամ պետք է աներ.

Ուսուցման հետագծի խնամք

Առողջապահությունը լուրջ փոփոխությունների առաջ է. Ավելի հարմարեցում, կյանքի որակի վրա շեշտադրում, նպատակային ֆինանսավորում և անցում դեպի հիվանդի ինքնակառավարում. Թարմացում, որը կներառի փորձություն և սխալ. Որովհետև նոր նախաձեռնությունները միշտ չէ, որ ընթանում են այնպես, ինչպես նախատեսված է. Եվ դա լավ բան է. Ի վերջո, նորարարությունը հիմնականում ստեղծվում է՝ սովորելով այն, ինչ չի ստացվում. Սովորելու կարողությունը ուժի նշան է. Բայց դա քաջություն է պահանջում. Եվ բաց երկխոսություն.

Այնուամենայնիվ, մենք հաճախ չենք համարձակվում բաց լինել, եթե չհասնենք մեր նպատակներին. Փայլուն ձախողումների ինստիտուտը ցանկանում է փոխել դա. Որովհետև հենց մասնագիտական ​​միջավայրում է, որ հաճախ անհաջողություններն են հանգեցնում առաջընթացի. Խնամքի ուսուցման հետագծի ընթացքում մենք հավատարիմ ենք խնամքի ոլորտում ուսուցման կարողությունների մեծացմանը. Մենք դա անում ենք, ի թիվս այլ բաների, Առողջապահության ոլորտում «Brilliant Failures Award» մրցանակի ամենամյա շնորհանդեսով և «Հիանալի ձախողումների համար հոլանդական ամսագրի» հրապարակմամբ:. Ի վերջո, մենք ցանկանում ենք նպաստել առողջապահության արդյունավետության և արդյունավետության բարձրացմանը՝ ակտիվացնելով և ոգևորելով մասնագետներին և կազմակերպություններին՝ սովորելու նորարարական նախագծերի արդյունքներից և մոտեցումներից և ապահովելու այն, ինչ սովորել է կազմակերպությունում և ոլորտում: (կրկնակի հանգույց ուսուցում).

Ուսուցման հետագիծ Ամստերդամի քաղաքապետարան

Քաղաքապետարանը դինամիկ և բարդ համակարգ է՝ տարբեր օղակների և մակարդակների միջև շատ փոխազդեցությամբ. Արդյունքում, կանխորոշված ​​ծրագրերը երբեմն այլ կերպ են ստացվում, քան նախատեսված էր գործնականում. Ամստերդամի քաղաքապետարանի պատվերով մենք ստեղծեցինք Brilliant Failure ուսուցման հետագիծը և սկսեցինք աշխատել երկու գերատեսչությունների հետ:. Հետագծի նպատակն էր ընդգծել «մենք սովորում ենք սխալներից» հիմնական արժեքը և այդպիսով խթանել կազմակերպության ներսում թափանցիկությունն ու սովորելու կարողությունը:. Առաջին հերթին ստեղծվել է անվտանգ միջավայր, որտեղ բոլորն ազատ են զգում միմյանց հետ քննարկելու գաղափարները և նաև ձախողված գաղափարները. Մասնակիցներին կոչ արվեց անդրադառնալ իրենց աշխատանքին և նախագծերին, գտնել կարևոր դասեր և կիսվել դրանցով. Գործընթացի մեկ այլ կարևոր մասը բնապահպանական ստուգումն էր՝ պարզելու, թե արդյոք կազմակերպությունում տեղ կա անելու համար, կիսվել և սովորել սխալներից.

Ծրագրի ֆիքսված հատվածները ոգեշնչող դասախոսություններ էին, երկխոսության նիստեր, որոնց ընթացքում կիսվեցին փորձառություններն ու ուսուցման պահերը, ներկայացնելով ձեր սեփական ուսումնական պահերը և այլ վարժություններ՝ հարմարեցված բաժանմունքի ընդհանուր թեմաներին և խնդիրներին.

Ուսուցման ուղու զարգացման համագործակցություն

Արտաքին գործերի նախարարության աջակցությամբ IvBM-ն մրցանակ է շնորհել զարգացման համագործակցության լավագույն ուսումնական պահի համար՝ ոլորտում առավել թափանցիկությանն ու ձեռներեցությանը նպաստելու հիմնական նպատակի համար:. Ի թիվս այլ բաների, հետագիծն ուղեկցվում էր ուսումնառության հետագծերով՝ նախարարության պատերի ներսում և դրսում.

Հաղթող գործերից մեկը «Text to Change» կազմակերպությունն էր (TTC), ովքեր Ուգանդայում SMS-ի միջոցով ՄԻԱՎ/ՁԻԱՀ-ի մասին տեղեկատվական վիկտորինան են ստեղծել. Իշխանությունների կողմից տրված ծածկագիրը 666 Այնուամենայնիվ, գործընկերների շրջանում բազմաթիվ հարցեր առաջացրեց. 666 դա հենց սատանայի համարն է և ներգրավվածը (քրիստոնյա) Այդ պատճառով գործընկերները ցանկանում էին անմիջապես դադարեցնել ծրագիրը. Բարեբախտաբար, ծածկագիրը կարող է ի վերջո փոխվել 777-ի… Կոնգոյի օրինակն ընդգծում է նախագծերի էվոլյուցիոն բնույթը, Ուգանդայի օրինակը կարևոր է ոչ միայն կենտրոնանալ տեխնիկական և արտաքին գործոնների վրա. Բացի այդ, երկու գրառումներն էլ հստակ ցույց էին տալիս, որ դասեր քաղվել են արագ և հստակ ապագայի համար.

Հետաքրքրված է հարմարեցված ուսուցման ճանապարհով?