ક્લાઈમેટ એગ્રીમેન્ટ તેના વિશે સ્પષ્ટ છે; નેધરલેન્ડ્સમાં બિલ્ટ પર્યાવરણને વધુ ટકાઉ બનાવવા માટે પડોશી અભિગમ એ એક મહત્વપૂર્ણ સાધન છે. નેધરલેન્ડ ગણે છે 355 નગરપાલિકાઓ કે જે બધાએ મેક ઓવર પર કામ કરવું પડશે 3000 રસ્તો આપો. એક વાત ચોક્કસ છે; પડોશના સ્તરે આ ઉર્જા સંક્રમણ પર સિવિલ સર્વન્ટ તરીકે કામ કરવાનો અર્થ એ છે કે ઘણા હિસ્સેદારો અને અનિશ્ચિત પરિણામો સાથેના જટિલ વાતાવરણમાં અગ્રેસર થવું.. પાયલોટ દરેક જગ્યાએ કરવામાં આવી રહ્યા છે, વ્હીલ્સ અને બમ્પ્ડ નાકની શોધ કરી. નગરપાલિકાઓ આ પ્રમાણમાં નવા કાર્યના નિયંત્રણમાં છે અને કારણ કે રાષ્ટ્રીય નીતિ સ્તરે થોડી શરતો બનાવવામાં આવી છે, વ્યક્તિગત અર્થઘટન માટે ઘણી જગ્યા છે.. સ્પષ્ટ માળખા અને માર્ગદર્શિકાના અભાવે સિવિલ સેવકોને પ્રયોગ કરવાની હિંમત કરવાની જરૂર છે (પ્રયાસ કરી રહ્યા છીએ, શીખવું અને ગોઠવવું) અને તમામ નિખાલસતામાં આ શીખવાની અનુભવો આંતરિક અને બાહ્ય બંને રીતે થાય છે (નગરપાલિકાઓ વચ્ચે) શેર.

જ્ઞાન- અને VNG નો લર્નિંગ પ્રોગ્રામ નગરપાલિકાઓને આ કાર્ય માટે યોગ્ય ક્ષમતાઓ પ્રદાન કરવા સખત મહેનત કરી રહ્યો છે. આ ઉદ્દેશ્યથી, ઇન્સ્ટિટ્યુટ ઑફ બ્રિલિયન્ટ ફેલર્સ (આઇવીબીએમ) અને પુરાતત્વીય શિક્ષણના આધારે ઊર્જા સંક્રમણ માટે પડોશી અભિગમ માટે શીખવાનો માર્ગ વિકસાવ્યો છે. આ શીખવાની પદ્ધતિ, પેટર્નની ઓળખ અને વાર્તા કહેવાના આધારે, વ્યવસ્થિત અને માળખાગત રીતે તેમના અનુભવો અને આંતરદૃષ્ટિ શેર કરવા માટે નાગરિક કર્મચારીઓને ટેકો આપવા માટે વપરાય છે. આ પોતાના પ્રોજેક્ટ્સ પર પ્રતિબિંબને પ્રોત્સાહિત કરે છે, જે વસ્તુઓ અલગ રીતે બહાર આવી છે તેમાંથી શીખવા અને ખરેખર આ પાઠોને લાગુ કરવા (અન્ય) પ્રોજેક્ટ.

આરોગ્ય સોદા એ સરકાર અને અન્ય વિવિધ પક્ષો વચ્ચેના કરાર છે, ખાનગી પક્ષો સહિત. તે નક્કર આરોગ્યસંભાળ નવીનતાઓની ચિંતા કરે છે જ્યાં તે એપ્લિકેશન મેળવવામાં સફળ થશે નહીં, ઉદાહરણ તરીકે, સ્થાનિક હોસ્પિટલ, આરોગ્ય સંભાળ સંસ્થા અથવા પ્રદેશ. તે સંભાળની નવીનતાઓની ચિંતા કરે છે જેની સામાજિક અસર હોય છે, જેમ કે દર્દીના જીવનની ગુણવત્તામાં સુધારો, અથવા સાંકળમાં કાર્યક્ષમતા વધારવી. આ સંદર્ભમાં શીખવાની ક્ષમતા વધારવા માટે, તે મહત્વપૂર્ણ છે કે વિશિષ્ટ આરોગ્ય સોદાઓનું જ્ઞાન અન્ય આરોગ્ય સોદાઓ સાથે વહેંચવામાં આવે..

ગુણાત્મક સંશોધન શિક્ષણ પરિણામો અને તેને શેર કરવા યોગ્ય બનાવે છે

IvBM અત્યાર સુધીના આરોગ્ય સોદાઓના આધારે શીખવાના પરિણામોને મહત્તમ કરવા માટે પ્રતિબદ્ધ છે. આમ કરવાથી, IVBM તરત જ મૂલ્યનો નિર્ણય ઘડવા માંગતું નથી, પરંતુ 'ડબલ-લૂપ લર્નિંગ'ના આધારે પૂર્ણ થયેલા વચ્ચેના શિક્ષણ પરિણામોની આપલે, ચાલુ, શરૂઆત અને કોઈપણ ભાવિ આરોગ્ય સોદા. અમે નીચેના ફોર્મેટનો ઉપયોગ કરીએ છીએ::

• પછી શીખવું: પૂર્ણ થયેલા આરોગ્ય સોદાઓમાંથી શીખો;
• જ્યારે શીખવું: હેલ્થ ડીલ્સ પર વચગાળાની શીખવાની પ્રક્રિયાને પ્રોત્સાહિત કરવી જે હજુ પણ ચાલી રહી છે;
• પહેલાં શીખવું: હેલ્થ ડીલના સ્ટાર્ટ-અપ તબક્કામાં ભાગ લેવો અને અગાઉના અનુભવોમાંથી શીખવાની ઉત્તેજન આપવી.

હેલ્થકેરમાં મોટા ફેરફારો થઈ રહ્યા છે. વધુ કસ્ટમાઇઝેશન, જીવનની ગુણવત્તા પર ભાર, લક્ષિત ભંડોળ અને દર્દીના સ્વ-વ્યવસ્થાપન તરફ પાળી. નવીકરણ જેમાં અજમાયશ અને ભૂલ સામેલ હશે. કારણ કે નવી પહેલ હંમેશા યોજના પ્રમાણે થતી નથી. અને તે સારી બાબત છે. છેવટે, નવીનતા મુખ્યત્વે જે કામ કરતું નથી તેમાંથી શીખીને બનાવવામાં આવે છે. શીખવાની ક્ષમતા એ શક્તિની નિશાની છે. પરંતુ તે હિંમત લે છે. અને ખુલ્લો સંવાદ.

તેમ છતાં જો આપણે આપણા ધ્યેયો હાંસલ ન કરીએ તો આપણે ઘણીવાર ખુલ્લા રહેવાની હિંમત કરતા નથી. ધ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઑફ બ્રિલિયન્ટ ફેલર્સ તેને બદલવા માંગે છે. કારણ કે તે વ્યાવસાયિક વાતાવરણમાં ચોક્કસપણે છે કે તે ઘણીવાર નિષ્ફળતાઓ છે જે પ્રગતિ તરફ દોરી જાય છે. કેર લર્નિંગ ટ્રેજેક્ટરી દરમિયાન, અમે સંભાળમાં શીખવાની ક્ષમતા વધારવા માટે પ્રતિબદ્ધ છીએ. અમે અન્ય બાબતોની સાથે, હેલ્થકેરમાં બ્રિલિયન્ટ ફેલ્યોર્સ એવોર્ડની વાર્ષિક રજૂઆત અને બ્રિલિયન્ટ ફેલ્યોર્સ માટે ડચ મેગેઝિનનાં પ્રકાશન દ્વારા આ કરીએ છીએ.. આખરે, અમે પરિણામો અને ઇનોવેશન પ્રોજેક્ટ્સના અભિગમથી શીખવા અને સંસ્થા અને ક્ષેત્રમાં જે શીખ્યા છે તે સુરક્ષિત કરવા માટે વ્યાવસાયિકો અને સંસ્થાઓને સક્રિય અને ઉત્સાહિત કરીને આરોગ્ય સંભાળની અસરકારકતા અને કાર્યક્ષમતા વધારવામાં યોગદાન આપવા માંગીએ છીએ. (ડબલ લૂપ શિક્ષણ).

મ્યુનિસિપાલિટી એક ગતિશીલ અને જટિલ સિસ્ટમ છે જેમાં વિવિધ કડીઓ અને સ્તરો વચ્ચે ઘણી ક્રિયાપ્રતિક્રિયા છે. પરિણામે, પ્રેક્ટિસમાં આયોજિત કરતાં કેટલીકવાર પૂર્વ-કલ્પિત યોજનાઓ અલગ રીતે બહાર આવે છે. એમ્સ્ટરડેમની મ્યુનિસિપાલિટી દ્વારા કમિટેડ, અમે બ્રિલિયન્ટ ફેલ્યોર લર્નિંગ ટ્રેજેક્ટરી સેટ કરી અને અમે બે વિભાગો સાથે કામ કરવાનું શરૂ કર્યું.. માર્ગનો ઉદ્દેશ્ય 'આપણે ભૂલોમાંથી શીખીએ છીએ'ના મૂળ મૂલ્ય પર ભાર મૂકવાનો અને આ રીતે સંસ્થામાં પારદર્શિતા અને શીખવાની ક્ષમતાને ઉત્તેજીત કરવાનો હતો.. સૌ પ્રથમ, એક સુરક્ષિત વાતાવરણ બનાવવામાં આવ્યું હતું જેમાં દરેક વ્યક્તિ વિચારોની ચર્ચા કરવા માટે મુક્ત અનુભવે છે અને નિષ્ફળ વિચારો પણ એકબીજા સાથે. સહભાગીઓને તેમના પોતાના કાર્ય અને પ્રોજેક્ટ્સ પર વિચાર કરવા માટે પડકારવામાં આવ્યો હતો, મહત્વપૂર્ણ પાઠ શોધો અને પછી તેને શેર કરો. પ્રક્રિયાનો બીજો મહત્વનો ભાગ એ જોવા માટે પર્યાવરણીય તપાસ હતી કે સંસ્થામાં બનાવવા માટે જગ્યા છે કે કેમ, શેરિંગ અને ભૂલોમાંથી શીખવું.

કાર્યક્રમના નિશ્ચિત ભાગો પ્રેરણાત્મક પ્રવચનો હતા, સંવાદ સત્રો જેમાં અનુભવો અને શીખવાની પળો શેર કરવામાં આવી હતી, વિભાગમાં સામાન્ય થીમ્સ અને સમસ્યાઓને અનુરૂપ તમારી પોતાની શીખવાની ક્ષણો અને અન્ય કસરતો પિચિંગ.

વિદેશ મંત્રાલયના સમર્થન સાથે, IvBM એ ક્ષેત્રમાં વધુ પારદર્શિતા અને ઉદ્યોગસાહસિકતામાં યોગદાન આપવાના અંતર્ગત ઉદ્દેશ્ય સાથે વિકાસ સહકાર માટે શ્રેષ્ઠ શિક્ષણ ક્ષણ માટે એવોર્ડ રજૂ કર્યો.. અન્ય વસ્તુઓની સાથે, મંત્રાલયની દિવાલોની અંદર અને બહારના માર્ગો શીખવા સાથે આ બોલ પર કોઈ રન નોંધાયો નહીં..

જીતેલા કેસોમાંથી એક સંસ્થા ટેક્સ્ટ ટુ ચેન્જ હતી (ટીટીસી), જેણે યુગાન્ડામાં SMS દ્વારા HIV/AIDS માહિતી ક્વિઝ સેટ કરી. સત્તાવાળાઓ દ્વારા સોંપાયેલ કોડ 666 જો કે, ભાગીદારો વચ્ચે ઘણા પ્રશ્નો ઉભા થયા. 666 એટલે કે ડેવિલ નંબર અને સામેલ છે (ખ્રિસ્તી) તેથી ભાગીદારો પ્રોગ્રામને તાત્કાલિક બંધ કરવા માગે છે. સદભાગ્યે, કોડ આખરે 777 માં બદલી શકાય છે... કોંગોનું ઉદાહરણ પ્રોજેક્ટ્સની ઉત્ક્રાંતિ પ્રકૃતિને રેખાંકિત કરે છે, યુગાન્ડાનું ઉદાહરણ માત્ર તકનીકી અને બાહ્ય પરિબળો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું મહત્વ નથી. વધુમાં, બંને એન્ટ્રી સ્પષ્ટપણે દર્શાવે છે કે ભવિષ્ય માટે પાઠ ઝડપથી અને સ્પષ્ટ રીતે શીખ્યા હતા.