Belajar penjagaan trajektori
Penjagaan kesihatan sedang menghadapi perubahan besar. Lebih banyak penyesuaian, penekanan kepada kualiti hidup, pembiayaan yang disasarkan dan peralihan kepada pengurusan diri pesakit. Pembaharuan yang akan melibatkan percubaan dan kesilapan. Kerana inisiatif baharu tidak selalu berjalan seperti yang dirancang. Dan itu satu perkara yang baik. Lagipun, inovasi terutamanya timbul dengan belajar daripada perkara yang tidak berkesan. Keupayaan belajar adalah tanda kekuatan. Tetapi itu memerlukan keberanian. Dan dialog terbuka.
Namun kita sering tidak berani bersikap terbuka jika tidak mencapai matlamat kita. Institut Kegagalan Cemerlang mahu mengubahnya. Kerana ia adalah tepat dalam persekitaran profesional yang selalunya kegagalan yang membawa kepada kemajuan. Semasa trajektori pembelajaran penjagaan, kami komited untuk meningkatkan kapasiti pembelajaran dalam penjagaan. Kami melakukan ini dengan, antara lain, penyampaian tahunan Anugerah Kegagalan Cemerlang dalam Penjagaan Kesihatan dan penerbitan Majalah Belanda untuk Kegagalan Cemerlang.. Akhirnya, kami ingin menyumbang untuk meningkatkan keberkesanan dan kecekapan penjagaan kesihatan dengan mengaktifkan dan menggalakkan profesional dan organisasi untuk belajar daripada hasil dan pendekatan projek inovasi dan untuk mendapatkan apa yang telah dipelajari dalam organisasi dan dalam sektor. (pembelajaran gelung berganda).
Laluan pembelajaran Perbandaran Amsterdam
Perbandaran adalah sistem yang dinamik dan kompleks dengan banyak interaksi antara pautan dan peringkat yang berbeza. Akibatnya, rancangan prasangka kadangkala berubah menjadi berbeza daripada yang dirancang dalam amalan. Ditugaskan oleh Perbandaran Amsterdam, kami menyediakan trajektori pembelajaran Brilliant Failure dan kami mula bekerja dengan dua jabatan.. Matlamat trajektori adalah untuk menekankan nilai teras 'kita belajar daripada kesilapan' dan dengan itu merangsang ketelusan dan kapasiti pembelajaran dalam organisasi. Pertama sekali, persekitaran yang selamat diwujudkan di mana semua orang berasa bebas untuk membincangkan idea dan juga idea yang gagal antara satu sama lain. Para peserta dicabar untuk merenung kerja dan projek mereka sendiri, cari pelajaran penting dan kemudian kongsikannya. Satu lagi bahagian penting dalam proses ialah pemeriksaan alam sekitar yang memeriksa sama ada terdapat ruang dalam organisasi untuk dibuat, berkongsi dan belajar dari kesilapan.
Bahagian biasa program ini adalah kuliah inspirasi, sesi dialog di mana pengalaman dan detik pembelajaran dikongsi, melontarkan detik pembelajaran anda sendiri dan latihan lain yang disesuaikan dengan tema dan masalah biasa dalam jabatan.
Kerjasama pembangunan laluan pembelajaran
Dengan sokongan Kementerian Luar Negeri, IvBM menyampaikan Anugerah untuk detik pembelajaran terbaik untuk kerjasama pembangunan dengan matlamat asas untuk menyumbang kepada lebih ketelusan dan keusahawanan dalam sektor itu.. Trajektori itu antara lain disertai dengan trajektori pembelajaran di dalam dan di luar tembok Kementerian..
Salah satu kes yang menang ialah pertubuhan Belgium Vredeseilanden. Hanya selepas dua percubaan gagal meminjam dari Barat, berjaya menubuhkan sistem pembelian tempatan yang berkesan untuk produk pertanian di Congo. Yang penting untuk kejayaan muktamad adalah pemberian pinjaman oleh koperasi simpanan tempatan dan bukannya pihak asing.
Pemenang lain ialah organisasi Text to Change (TTC) yang menyediakan kuiz maklumat HIV/AIDS melalui SMS di Uganda. Kod yang diberikan oleh pihak berkuasa 666 namun, menimbulkan banyak persoalan di kalangan rakan kongsi. 666 ialah nombor syaitan dan yang terlibat (kristian) Oleh itu, rakan kongsi ingin menghentikan program itu serta-merta. Nasib baik, kod itu akhirnya boleh ditukar kepada 777… Contoh dari Congo menggariskan sifat evolusi projek, contoh dari Uganda kepentingan bukan sahaja memberi tumpuan kepada faktor teknikal dan luaran. Di samping itu, kedua-dua penyertaan jelas menunjukkan bahawa pelajaran dipelajari dengan cepat dan jelas untuk masa depan.