ಪಥದ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು
ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಾಹಕೀಕರಣ, ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಒತ್ತು, ಉದ್ದೇಶಿತ ನಿಧಿ ಮತ್ತು ರೋಗಿಯ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಬದಲಾವಣೆ. ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನವೀಕರಣ. ಏಕೆಂದರೆ ಹೊಸ ಉಪಕ್ರಮಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಯೋಜಿಸಿದಂತೆ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವೀನ್ಯತೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಶಕ್ತಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಧೈರ್ಯ ಬೇಕು. ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ಆದರೂ ನಾವು ನಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸದಿದ್ದರೆ ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿರಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಬ್ರಿಲಿಯಂಟ್ ಫೇಲ್ಯೂರ್ಸ್ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವೃತ್ತಿಪರ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವೈಫಲ್ಯಗಳು ಪ್ರಗತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಆರೈಕೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಪಥದಲ್ಲಿ, ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಾವು ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಹೆಲ್ತ್ಕೇರ್ನಲ್ಲಿನ ಬ್ರಿಲಿಯಂಟ್ ಫೇಲ್ಯೂರ್ಸ್ ಅವಾರ್ಡ್ನ ವಾರ್ಷಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಿಲಿಯಂಟ್ ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಡಚ್ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ನ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಮೂಲಕ ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ ಯೋಜನೆಗಳ ವಿಧಾನದಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಲಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸಲು ವೃತ್ತಿಪರರು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಾವು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. (ಡಬಲ್ ಲೂಪ್ ಕಲಿಕೆ).
ಕಲಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗ ಆಮ್ಸ್ಟರ್ಡ್ಯಾಮ್ ಪುರಸಭೆ
ಪುರಸಭೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ಕೊಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಂತಗಳ ನಡುವೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಯೋಜನೆಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಜಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ. ಆಮ್ಸ್ಟರ್ಡ್ಯಾಮ್ ಪುರಸಭೆಯಿಂದ ನಿಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಾವು ಬ್ರಿಲಿಯಂಟ್ ಫೇಲ್ಯೂರ್ ಕಲಿಕೆಯ ಪಥವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಎರಡು ಇಲಾಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ.. ಪಥದ ಗುರಿಯು 'ನಾವು ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ' ಎಂಬ ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಹೀಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಳಗೆ ಪಾರದರ್ಶಕತೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ವಿಫಲವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮುಕ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ.. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಸವಾಲು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಮುಖ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವೆಂದರೆ ಪರಿಸರ ಪರಿಶೀಲನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ, ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವುದು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿಯಮಿತ ಭಾಗಗಳು ಸ್ಪೂರ್ತಿದಾಯಕ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಾಗಿವೆ, ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂವಾದ ಅವಧಿಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಲಿಕೆಯ ಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಾಖೆಯೊಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇತರ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪಿಚ್ ಮಾಡುವುದು.
ಕಲಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಹಕಾರ
ವಿದೇಶಾಂಗ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯದ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ, ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪಾರದರ್ಶಕತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಮೂಲ ಉದ್ದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಲಿಕೆಯ ಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ IvBM ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಿತು.. ಪಥವು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸಚಿವಾಲಯದ ಗೋಡೆಗಳ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಇತ್ತು.
ಗೆದ್ದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೆಲ್ಜಿಯನ್ ಸಂಸ್ಥೆ ವ್ರೆಡೆಸಿಲ್ಯಾಂಡೆನ್. ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಸಾಲ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿಫಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ನಂತರ ಮಾತ್ರ, ಕಾಂಗೋದಲ್ಲಿ ಕೃಷಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಖರೀದಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. ವಿದೇಶಿ ಪಕ್ಷಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಉಳಿತಾಯ ಸಹಕಾರಿಗಳಿಂದ ಸಾಲ ನೀಡುವುದು ಅಂತಿಮ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತೊಂದು ವಿಜೇತ ಸಂಸ್ಥೆ ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಟು ಚೇಂಜ್ (TTC) ಉಗಾಂಡಾದಲ್ಲಿ SMS ಮೂಲಕ HIV/AIDS ಮಾಹಿತಿ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದವರು. ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ನಿಯೋಜಿಸಿದ ಕೋಡ್ 666 ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪಾಲುದಾರರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು. 666 ಅಂದರೆ ದೆವ್ವದ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದು (ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್) ಆದ್ದರಿಂದ ಪಾಲುದಾರರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ 777 ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು… ಕಾಂಗೋದ ಉದಾಹರಣೆಯು ಯೋಜನೆಗಳ ವಿಕಸನೀಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಉಗಾಂಡಾದ ಉದಾಹರಣೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಎರಡೂ ನಮೂದುಗಳು ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿತವು ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.