Cura della traiettoria di apprendimento
La sanità sta affrontando grandi cambiamenti. Più personalizzazione, l'accento sulla qualità della vita, finanziamento mirato e passaggio all'autogestione del paziente. Rinnovo che comporterà tentativi ed errori. Perché le nuove iniziative non sempre vanno come previsto. E questa è una buona cosa. Dopotutto, l'innovazione si crea principalmente imparando da ciò che non funziona. La capacità di apprendimento è un segno di forza. Ma ci vuole coraggio. E un dialogo aperto.
Eppure spesso non osiamo essere aperti se non raggiungiamo i nostri obiettivi. L'Institute of Brilliant Failures vuole cambiarlo. Perché è proprio in ambito professionale che spesso sono i fallimenti che portano al progresso. Durante la traiettoria di apprendimento assistenziale, ci impegniamo ad aumentare la capacità di apprendimento in cura. Lo facciamo, tra le altre cose, attraverso la presentazione annuale del Brilliant Failures Award in Healthcare e la pubblicazione della rivista olandese per Brilliant Failures.. In definitiva, vogliamo contribuire ad aumentare l'efficacia e l'efficienza dell'assistenza sanitaria attivando ed entusiasmando professionisti e organizzazioni affinché imparino dai risultati e dall'approccio dei progetti di innovazione e per garantire ciò che è stato appreso nell'organizzazione e nel settore. (apprendimento a doppio ciclo).
Percorso didattico Comune di Amsterdam
Il comune è un sistema dinamico e complesso con molte interazioni tra diversi collegamenti e livelli. Di conseguenza, i piani preconcetti a volte risultano diversi da quelli pianificati nella pratica. Su incarico del Comune di Amsterdam, abbiamo istituito la traiettoria di apprendimento Brilliant Failure e abbiamo iniziato a lavorare con due dipartimenti.. L'obiettivo della traiettoria è enfatizzare il valore fondamentale "impariamo dagli errori" e quindi stimolare la trasparenza e la capacità di apprendimento all'interno dell'organizzazione. Prima di tutto, si crea un ambiente sicuro in cui tutti si sentono liberi di discutere le idee e anche le idee fallite tra loro. I partecipanti sono sfidati a riflettere sul proprio lavoro e sui propri progetti, trova lezioni importanti e poi condividile. Un'altra parte importante del processo è un controllo ambientale che controlla se c'è spazio all'interno dell'organizzazione per fare, condividere e imparare dagli errori.
Le parti regolari del programma sono lezioni di ispirazione, sessioni di dialogo in cui vengono condivise esperienze e momenti di apprendimento, proporre il proprio momento di apprendimento e altri esercizi su misura per temi e problemi comuni all'interno del dipartimento.
Percorso di apprendimento Cooperazione allo sviluppo
Con il supporto del Ministero degli Affari Esteri, l'IvBM ha consegnato il Premio per il miglior momento di apprendimento per la cooperazione allo sviluppo con l'obiettivo di fondo di contribuire a una maggiore trasparenza e imprenditorialità nel settore.. Tra l'altro, il percorso è stato accompagnato da percorsi di apprendimento dentro e fuori le mura del Ministero.
Uno dei casi vincitori è stata l'organizzazione belga Vredseilanden. Solo dopo due tentativi falliti di prestito dall'Occidente, è riuscito a creare un efficace sistema locale di acquisto di prodotti agricoli in Congo. Fondamentale per il successo finale è il prestito da parte di cooperative di risparmio locali invece che da parti straniere.
Un altro vincitore è stata l'organizzazione Text to Change (TTC) che ha organizzato un quiz informativo sull'HIV/AIDS via SMS in Uganda. Il codice assegnato dalle autorità 666 tuttavia, ha sollevato molte domande tra i partner. 666 è cioè il numero del diavolo e il coinvolto (cristiano) i partner hanno quindi voluto interrompere immediatamente il programma. Fortunatamente, il codice potrebbe eventualmente essere cambiato in 777... L'esempio dal Congo sottolinea la natura evolutiva dei progetti, l'esempio dell'Uganda l'importanza di non concentrarsi solo su fattori tecnici ed esterni. Inoltre, entrambe le voci indicavano chiaramente che le lezioni erano state apprese rapidamente e chiaramente per il futuro.