Të mësuarit në të gjithë sektorin

Instituti i Dështimeve Brilante është aktiv në sektorë të ndryshëm u takua rritjen e kapacitetit të të mësuarit për të promovuar klimën e inovacionit. Lexoni më poshtë në cilët sektorë jemi aktivë (qenë). Gjithashtu i interesuar në një rrugë mësimi? Ju lutemi na kontaktoni përmes formularit të kontaktit në fund të faqes.

Qëndrueshmëria – Rruga e të nxënit qasja e lagjes tranzicioni i energjisë

Pioniere në një mjedis kompleks

Marrëveshja për Klimën është e qartë për këtë; qasja e fqinjësisë është një instrument i rëndësishëm për ta bërë mjedisin e ndërtuar në Holandë më të qëndrueshëm. Holanda ka rëndësi 355 komunat që të gjitha duhet të punojnë për t'i rindërtuar 3000 lërë rrugën. Një gjë është e sigurt; Të punosh si nëpunës civil në këtë tranzicion energjetik në nivel lagjeje do të thotë të jesh pionier në një mjedis kompleks me shumë palë të interesuara dhe rezultate të pasigurta. Pilotët po bëhen kudo, shpiku rrota dhe hunda të përplasura. Komunat janë në kontroll të kësaj detyre relativisht të re dhe për shkak se janë krijuar pak kushte në nivel të politikave kombëtare, ka shumë hapësirë ​​për interpretim individual.. Mungesa e kornizave dhe udhëzimeve të qarta kërkon që nëpunësit civilë të guxojnë të eksperimentojnë (duke u provuar, mësimi dhe përshtatja) dhe në mënyrë të hapur këto përvoja mësimore si nga brenda ashtu edhe nga jashtë (ndërmjet bashkive) për të ndarë.

Mësoni nga ajo që shkoi ndryshe nga sa ishte planifikuar

Dituria- dhe Programi Mësimor i VNG-së po punon shumë për t'i ofruar komunave kompetencat e duhura për këtë detyrë. Nga ky objektiv, Instituti i Dështimeve Brilante (IvBM) dhe ka zhvilluar rrugën e të mësuarit për qasjen e lagjes ndaj tranzicionit të energjisë bazuar në të mësuarit arketip. Kjo metodë mësimore, bazuar në njohjen e modeleve dhe tregimin, përdoret për të mbështetur nëpunësit civilë që të ndajnë përvojat dhe njohuritë e tyre në mënyrë sistematike dhe të strukturuar. Kjo inkurajon reflektimin mbi projektet e veta, për të mësuar nga gjërat që kanë dalë ndryshe dhe për t'i zbatuar në fakt këto mësime (Të tjerët) projektet.

Ofertat shëndetësore

Shpërndarja e njohurive është thelbësore për shëndetin

Marrëveshjet shëndetësore janë marrëveshje midis qeverisë dhe palëve të tjera të ndryshme, duke përfshirë partitë private. Bëhet fjalë për risitë konkrete të kujdesit shëndetësor, ku nuk do të ketë sukses të shkojë më tej se sa, për shembull, spitali lokal., institucionit apo rajonit të kujdesit shëndetësor. Bëhet fjalë për risitë e kujdesit që kanë ndikim social, të tilla si përmirësimi i cilësisë së jetës së pacientit, ose rritja e efikasitetit në zinxhir. Për të rritur kapacitetin e të mësuarit në këtë kontekst, është e rëndësishme që njohuritë nga marrëveshjet specifike shëndetësore të ndahen me marrëveshje të tjera shëndetësore..

Rezultatet e të nxënit të kërkimit cilësor dhe ta bëjnë atë të ndashëm

IvBM është e përkushtuar për të maksimizuar rezultatet e të mësuarit bazuar në marrëveshjet shëndetësore të deritanishme. Duke vepruar kështu, IVBM nuk dëshiron të formulojë menjëherë një gjykim vlerësues, por në bazë të 'të nxënit me dyzime' shkëmbejnë rezultatet e të nxënit ndërmjet të përfunduarve, në vazhdim, fillimi dhe çdo ofertë shëndetësore në të ardhmen. Ne përdorim formatin e mëposhtëm::

  • Mësimi pas: mësoni nga marrëveshjet shëndetësore që janë përfunduar;
  • Të mësuarit ndërsa: inkurajimi i një procesi të përkohshëm të të mësuarit në Health Deals që janë ende në zbatim;
  • Mësimi më parë: merrni pjesë në fazën fillestare të një marrëveshjeje shëndetësore dhe stimuloni të mësuarit nga përvojat e mëparshme.

Modeli i grupeve shëndetësore

Hulumtimi i kryer në emër të Autoritetit Holandez të Kujdesit Shëndetësor

Si drejtor i zhvillimit të të ashtuquajturit model i grupit të kujdesit për një financim të ri të kujdesit shëndetësor mendor mjekësor, Autoriteti Holandez i Kujdesit Shëndetësor ka, i kërkoi Institutit për Dështime të shkëlqyera të analizojë se çfarë mësimesh mund të nxirren nga kjo trajektore, me synimin për të përfituar nga zhvillime të mëtejshme dhe projekte të ngjashme. Metodologjia e IvBM, bazuar në njohjen e modeleve dhe tregimin, është përdorur për të mbështetur të anketuarit për të ndarë përvojat dhe njohuritë e tyre në një mënyrë sistematike dhe të strukturuar. Njerëzit ftohen në mënyrë të prerë të shohin përpara dhe t'i kushtojnë më pak vëmendje se kush ka bërë ose çfarë duhet të kishte bërë.

Kujdesi për trajektoren e të mësuarit

Shëndetësia po përballet me ndryshime të mëdha. Më shumë personalizim, theksi në cilësinë e jetës, financimi i synuar dhe një zhvendosje drejt vetë-menaxhimit të pacientit. Rinovimi që do të përfshijë provë dhe gabim. Sepse iniciativat e reja nuk shkojnë gjithmonë sipas planit. Dhe kjo është një gjë e mirë. Në fund të fundit, inovacioni krijohet kryesisht duke mësuar nga ajo që nuk funksionon. Aftësia për të mësuar është një shenjë e forcës. Por kjo kërkon guxim. Dhe një dialog i hapur.

Megjithatë, ne shpesh nuk guxojmë të jemi të hapur nëse nuk arrijmë qëllimet tona. Instituti i Dështimeve Brilante dëshiron ta ndryshojë këtë. Sepse është pikërisht në një mjedis profesional që shpeshherë janë dështimet ato që çojnë në përparim. Gjatë trajektores së të mësuarit të kujdesit, ne jemi të përkushtuar për të rritur kapacitetin e të mësuarit në kujdes. Ne e bëjmë këtë, ndër të tjera, me prezantimin vjetor të çmimit Brilliant Failures në Kujdesin Shëndetësor dhe publikimin e Revistës Hollandeze për Dështimet Brilliant.. Në fund të fundit, ne duam të kontribuojmë në rritjen e efektivitetit dhe efikasitetit të kujdesit shëndetësor duke aktivizuar dhe entuziazmuar profesionistë dhe organizata për të mësuar nga rezultatet dhe qasja e projekteve të inovacionit dhe për të siguruar atë që është mësuar në organizatë dhe në sektor. (të mësuarit me dy lak).

Trajektorja e mësimit komuna e Amsterdamit

Komuna është një sistem dinamik dhe kompleks me shumë ndërveprim ndërmjet hallkave dhe niveleve të ndryshme. Si rezultat, planet e paracaktuara ndonjëherë dalin ndryshe nga sa ishin planifikuar në praktikë. Të porositur nga Bashkia e Amsterdamit, krijuam trajektoren e të mësuarit të Dështimit Brilliant dhe filluam të punojmë me dy departamente.. Qëllimi i trajektores ishte të theksonte vlerën thelbësore 'ne mësojmë nga gabimet' dhe në këtë mënyrë të stimulojë transparencën dhe kapacitetin e të mësuarit brenda organizatës.. Para së gjithash, u krijua një mjedis i sigurt në të cilin të gjithë ndjeheshin të lirë të diskutonin idetë dhe gjithashtu idetë e dështuara me njëri-tjetrin. Pjesëmarrësit u sfiduan të reflektojnë mbi punën dhe projektet e tyre, gjeni mësime të rëndësishme dhe më pas ndajini ato. Një pjesë tjetër e rëndësishme e procesit ishte një kontroll mjedisor për të parë nëse ka vend brenda organizatës për të bërë, ndarjen dhe mësimin nga gabimet.

Pjesët fikse të programit ishin leksione frymëzuese, sesione dialogu në të cilat u ndanë përvoja dhe momente mësimore, prezantimi i momenteve tuaja të të mësuarit dhe ushtrimeve të tjera të përshtatura për temat dhe problemet e zakonshme brenda departamentit.

Bashkëpunimi i zhvillimit të rrugës së mësimit

Me mbështetjen e Ministrisë së Punëve të Jashtme, IvBM dha çmimin për momentin më të mirë të të mësuarit për bashkëpunimin zhvillimor me synimin themelor për të kontribuar në më shumë transparencë dhe sipërmarrje në sektor.. Trajektorja u shoqërua ndër të tjera me trajektore mësimore brenda dhe jashtë mureve të Ministrisë.

Një nga rastet fituese ishte organizata Text to Change (TTC), i cili ngriti një kuiz informacioni për HIV/AIDS përmes SMS në Ugandë. Kodi i caktuar nga autoritetet 666 megjithatë, ngriti shumë pyetje mes partnerëve. 666 është pikërisht numri i djallit dhe i përfshirë (i krishterë) Prandaj partnerët donin të ndalonin programin menjëherë. Për fat të mirë, kodi përfundimisht mund të ndryshohet në 777… Shembulli nga Kongo nënvizon natyrën evolucionare të projekteve, shembulli nga Uganda rëndësia e jo vetëm fokusimit në faktorët teknikë dhe të jashtëm. Për më tepër, të dyja hyrjet treguan qartë se mësimet u nxorën shpejt dhe qartë për të ardhmen.

Të interesuar për një rrugë mësimore të personalizuar?