У Пагадненні па клімаце гэта ясна; падыход да суседства з'яўляецца важным інструментам для таго, каб забудова ў Нідэрландах стала больш устойлівай. Нідэрланды падлічваюць 355 муніцыпалітэты, над якімі ўсім прыходзіцца працаваць 3000 саступі дарогу. Вядома адно; Праца ў якасці дзяржаўнага служачага над гэтым энергетычным пераходам на ўзроўні суседства азначае наватарства ў складанай асяроддзі з мноствам зацікаўленых бакоў і нявызначанымі вынікамі. Пілоты робяць паўсюдна, вынайшлi колы i стукнулiся насы. Муніцыпалітэты кіруюць гэтай адносна новай задачай, і, паколькі на ўзроўні нацыянальнай палітыкі выпрацавана мала ўмоў, ёсць шмат месца для індывідуальнай інтэрпрэтацыі.. Адсутнасць дакладных рамак і рэкамендацый патрабуе ад дзяржаўных служачых адважвацца на эксперыменты (спрабуе, навучанне і карэкціроўка) і ва ўсёй адкрытасці гэты вопыт навучання як унутраны, так і знешні (паміж муніцыпалітэтамі) падзяліцца.

Веды- і навучальная праграма VNG прыкладае ўсе намаганні, каб забяспечыць муніцыпалітэтам належныя кампетэнцыі для гэтай задачы. З гэтай мэты Інстытут бліскучых няўдач (IvBM) і распрацаваў шлях навучання для суседскага падыходу да энергетычнага пераходу на аснове архетыпічнага навучання. Гэты метад навучання, на аснове распазнавання вобразаў і апавядання, выкарыстоўваецца для падтрымкі дзяржаўных служачых у сістэматычным і структураваным абмене сваім вопытам і думкамі. Гэта падштурхоўвае да роздуму над уласнымі праектамі, вучыцца на рэчах, якія аказаліся па-іншаму, і прымяняць гэтыя ўрокі (Іншыя) праекты.

Пагадненні аб ахове здароўя - гэта пагадненні паміж урадам і рознымі іншымі бакамі, у тым ліку прыватных вечарынак. Гаворка ідзе пра канкрэтныя інавацыі ў галіне аховы здароўя, дзе не атрымаецца атрымаць заяўку далей, чым, напрыклад, мясцовая бальніца, ўстанову аховы здароўя або рэгіён. Гэта тычыцца інавацый па догляду, якія маюць сацыяльны ўплыў, напрыклад, паляпшэнне якасці жыцця пацыента, або павышэнне эфектыўнасці ў ланцужку. Для таго, каб павысіць здольнасць да навучання ў гэтым кантэксце, важна, каб веды з канкрэтных здзелак аховы здароўя абменьваліся з іншымі здзелкамі па ахове здароўя..

Якасныя вынікі навучання і даследаванне

IvBM імкнецца максымізаваць вынікі навучання на аснове здзелак аховы здароўя на сённяшні дзень. Пры гэтым IVBM не жадае неадкладна сфармуляваць ацэначнае меркаванне, але на аснове «двухконтурнага навучання» абмен вынікамі навучання паміж закончанымі, працягваецца, пачатак і любыя будучыя прапановы па ахове здароўя. Мы выкарыстоўваем наступны фармат::

• Навучанне пасля: даведайцеся аб заключных здзелках па ахове здароўя;
• Навучанне пакуль: заахвочванне прамежкавага працэсу навучання ў Health Deals, якія ўсё яшчэ працуюць;
• Навучанне раней: прыняць удзел у пачатковай фазе пагаднення аб ахове здароўя і стымуляваць вывучэнне папярэдняга вопыту.

Ахова здароўя чакае сур'ёзныя змены. Больш налады, акцэнт на якасці жыцця, мэтавае фінансаванне і пераход да самакіравання пацыентаў. Абнаўленне, якое будзе ўключаць спробы і памылкі. Таму што новыя ініцыятывы не заўсёды ідуць так, як планавалася. І гэта добра. У рэшце рэшт, інавацыі ў асноўным ствараюцца шляхам навучання на тым, што не працуе. Здольнасць да навучання - гэта прыкмета сілы. Але гэта патрабуе смеласці. І адкрыты дыялог.

Але мы часта не адважваемся быць адкрытымі, калі не дасягаем сваіх мэтаў. Інстытут бліскучых няўдач хоча гэта змяніць. Таму што менавіта ў прафесійным асяроддзі часта менавіта няўдачы прыводзяць да прагрэсу. Падчас траекторыі навучання па догляду мы імкнемся павялічыць здольнасць да навучання ў медыцынскай дапамогі. Мы робім гэта, сярод іншага, штогадовай прэзентацыяй прэміі Brilliant Failures Award у галіне аховы здароўя і публікацыяй галандскага часопіса Brilliant Failures.. У канчатковым рахунку, мы хочам унесці свой уклад у павышэнне эфектыўнасці і эфектыўнасці аховы здароўя, актывізуючы і заахвочваючы спецыялістаў і арганізацыі вучыцца на выніках і падыходах інавацыйных праектаў, а таксама забяспечваць тое, што было навучана ў арганізацыі і ў сектары. (двайны цыкл навучання).

Муніцыпалітэт - гэта дынамічная і складаная сістэма з вялікай колькасцю ўзаемадзеяння паміж рознымі звёнамі і ўзроўнямі. У выніку загадзя прадуманыя планы часам атрымліваюцца не так, як запланаваныя на практыцы. Па замове муніцыпалітэта Амстэрдама мы стварылі траекторыю навучання Brilliant Failure і пачалі працаваць з двума дэпартаментамі.. Мэтай траекторыі было падкрэсліць галоўную каштоўнасць «мы вучымся на памылках» і такім чынам стымуляваць празрыстасць і здольнасць да навучання ў арганізацыі.. Перш за ўсё, было створана бяспечнае асяроддзе, у якім кожны мог свабодна абмяркоўваць ідэі, а таксама няўдалыя ідэі адзін з адным. Удзельнікам было прапанавана паразважаць пра ўласную працу і праекты, знайсці важныя ўрокі, а затым падзяліцца імі. Яшчэ адной важнай часткай працэсу была экалагічная праверка, каб убачыць, ці ёсць у арганізацыі месца для вырабу, дзяліцца і вучыцца на памылках.

Фіксаваныя часткі праграмы былі натхняльнымі лекцыямі, дыялогавыя сесіі, у якіх абменьваліся вопытам і навучальнымі момантамі, выстаўляць свае ўласныя навучальныя моманты і іншыя практыкаванні, адаптаваныя да агульных тэм і праблем у аддзеле.

Пры падтрымцы Міністэрства замежных спраў IvBM уручыў Прэмію за лепшы навучальны момант для супрацоўніцтва ў галіне развіцця з асноўнай мэтай спрыяць большай празрыстасці і прадпрымальніцтва ў сектары.. Сярод іншага, траекторыя суправаджалася вывучэннем траекторый ўнутры і па-за сценамі міністэрства.

Адной з выйгрышных спраў стала арганізацыя Text to Change (TTC), які арганізаваў інфармацыйную віктарыну па ВІЧ/СНІДу праз SMS ва Угандзе. Код, прысвоены ўладамі 666 аднак выклікала шмат пытанняў у партнёраў. 666 гэта менавіта лік д'ябла і ўдзел (хрысціянскі) таму партнёры хацелі неадкладна спыніць праграму. На шчасце, код у канчатковым выніку можа быць зменены на 777... Прыклад з Конга падкрэслівае эвалюцыйны характар ​​праектаў, на прыкладзе Уганды важнасць засяроджвання не толькі на тэхнічных і знешніх фактарах. Акрамя таго, абодва запісы выразна паказалі, што ўрокі былі засвоены хутка і выразна на будучыню.