Coidado da traxectoria de aprendizaxe
A sanidade afronta grandes cambios. Máis personalización, a énfase na calidade de vida, financiamento específico e un cambio cara á autoxestión do paciente. Renovación que implicará proba e erro. Porque as novas iniciativas non sempre saen como estaba previsto. E iso é bo. Despois de todo, a innovación créase principalmente aprendendo do que non funciona. A capacidade de aprendizaxe é un sinal de forza. Pero iso leva coraxe. E un diálogo aberto.
Con todo, moitas veces non nos atrevemos a abrirnos se non conseguimos os nosos obxectivos. O Instituto de Fracasos Brillantes quere cambiar iso. Porque é precisamente nun ámbito profesional onde adoitan ser os fracasos os que conducen ao progreso. Durante a traxectoria de aprendizaxe asistencial, apostamos por aumentar a capacidade de aprendizaxe nos coidados. Facémolo, entre outras cousas, coa presentación anual do premio Brilliant Failures in Healthcare e a publicación da revista holandesa para os brillantes fracasos.. En definitiva, queremos contribuír a aumentar a eficacia e eficiencia da asistencia sanitaria activando e entusiasmados profesionais e organizacións para que aprendan dos resultados e do enfoque dos proxectos de innovación e afianzan o aprendido na organización e no sector. (aprendizaxe dobre ciclo).
Traxectoria de aprendizaxe Municipio de Amsterdam
O municipio é un sistema dinámico e complexo con moita interacción entre distintos vínculos e niveis. Como resultado, os plans preconcibidos ás veces resultan de forma diferente ao previsto na práctica. Por encargo do Concello de Amsterdam, creamos a traxectoria de aprendizaxe Brilliant Failure e comezamos a traballar con dous departamentos.. O obxectivo da traxectoria é facer fincapé no valor central 'aprendemos dos erros' e así estimular a transparencia e a capacidade de aprendizaxe dentro da organización.. En primeiro lugar, créase un ambiente seguro no que todos se senten libres de discutir ideas e tamén ideas fracasadas entre si. Os participantes teñen o reto de reflexionar sobre o seu propio traballo e proxectos, atopar leccións importantes e despois compartilas. Outra parte importante do proceso é un control ambiental que verifica se hai espazo dentro da organización para facer, compartir e aprender dos erros.
As partes habituais do programa son conferencias inspiradoras, sesións de diálogo nas que se comparten experiencias e momentos de aprendizaxe, presentando o teu propio momento de aprendizaxe e outros exercicios adaptados a temas e problemas comúns dentro do departamento.
Camiño de aprendizaxe Cooperación ao desenvolvemento
Co apoio do Ministerio de Asuntos Exteriores, o IvBM entregou o Premio ao mellor momento de aprendizaxe da cooperación ao desenvolvemento co obxectivo subxacente de contribuír a unha maior transparencia e emprendemento no sector.. A traxectoria estivo acompañada, entre outras cousas, de traxectorias de aprendizaxe dentro e fóra dos muros da Consellería.
Un dos casos gañadores foi a organización belga Vredeseilanden. Só despois de dous intentos fallidos de préstamo de Occidente, conseguiu establecer un sistema eficaz de compra local de produtos agrícolas no Congo. Crucial para o éxito final é o préstamo das cooperativas de aforro locais en lugar de partidos estranxeiros.
Outra gañadora foi a organización Text to Change (TTC) que configuraron un cuestionario de información sobre o VIH/SIDA en Uganda por SMS. O código asignado polas autoridades 666 con todo, suscitou moitas preguntas entre os socios. 666 é nomeadamente o número do diaño e o implicado (cristián) os socios querían deter o programa inmediatamente. Afortunadamente, o código podería eventualmente cambiarse a 777... O exemplo do Congo subliña a natureza evolutiva dos proxectos, o exemplo de Uganda a importancia de non centrarse só en factores técnicos e externos. Ademais, ambas as entradas indicaban claramente que as leccións se aprendían de forma rápida e clara para o futuro.