Догляд за траєкторією навчання
Охорона здоров’я переживає серйозні зміни. Більше налаштування, акцент на якості життя, цільове фінансування та перехід до самоуправління пацієнтами. Поновлення, яке передбачає спробу і помилку. Тому що нові ініціативи не завжди йдуть так, як планувалося. І це добре. Зрештою, інновації в основному створюються шляхом навчання на тому, що не працює. Здатність до навчання є ознакою сили. Але це вимагає сміливості. І відкритий діалог.
Але ми часто не наважуємось бути відкритими, якщо не досягаємо своїх цілей. Інститут блискучих невдач хоче це змінити. Тому що саме в професійному середовищі часто саме невдачі ведуть до прогресу. Під час навчання у догляді ми прагнемо підвищити здатність до навчання у догляді. Ми робимо це, серед іншого, щорічним врученням премії Brilliant Failures Award в галузі охорони здоров’я та публікацією голландського журналу Brilliant Failures.. Зрештою, ми хочемо внести свій внесок у підвищення ефективності та ефективності охорони здоров’я, активізуючи та надихаючи професіоналів та організацій вчитися на результатах та підходах інноваційних проектів, а також закріплювати те, чого навчилися в організації та в секторі. (двоциклове навчання).
Навчальний шлях Муніципалітет Амстердама
Муніципалітет є динамічною та складною системою з великою кількістю взаємодій між різними ланками та рівнями. В результаті заздалегідь продумані плани іноді виявляються інакше, ніж заплановані на практиці. За замовленням муніципалітету Амстердама ми створили траєкторію навчання Brilliant Failure і почали працювати з двома відділами.. Мета траєкторії полягає в тому, щоб підкреслити основну цінність «ми вчимося на помилках» і таким чином стимулювати прозорість та здатність до навчання в організації.. Перш за все, створюється безпечне середовище, в якому кожен може вільно обговорювати ідеї, а також невдалі ідеї один з одним. Учасникам пропонується поміркувати над власною роботою та проектами, знайдіть важливі уроки, а потім поділіться ними. Іншою важливою частиною процесу є екологічна перевірка, яка перевіряє, чи є місце в організації для виготовлення, ділитися та вчитися на помилках.
Звичайними частинами програми є надихаючі лекції, сеанси діалогу, в яких обмінюються досвідом та навчальними моментами, представити власний навчальний момент та інші вправи, пристосовані до загальних тем і проблем у відділі.
Навчальний шлях Співпраця розвитку
За підтримки Міністерства закордонних справ IvBM вручив нагороду за найкращий навчальний момент для співробітництва в галузі розвитку з основною метою сприяння більшій прозорості та підприємництву в секторі.. Траєкторію супроводжували, серед іншого, навчання траєкторій всередині та поза стінами міністерства.
Однією з виграшних справ стала бельгійська організація Vredeseilanden. Лише після двох невдалих спроб кредитування із Заходу, вдалося створити ефективну місцеву систему закупівель сільськогосподарської продукції в Конго. Вирішальним для остаточного успіху є надання позик місцевими ощадними кооперативами, а не іноземними сторонами.
Ще одним переможцем стала організація Text to Change (TTC) який організував інформаційну вікторину з ВІЛ/СНІД через SMS в Уганді. Код, присвоєний органами влади 666 однак викликало багато запитань у партнерів. 666 а саме число диявола і причетне (християнин) тому партнери хотіли негайно припинити програму. На щастя, код з часом може бути змінений на 777… Приклад з Конго підкреслює еволюційний характер проектів, На прикладі Уганди важливо зосередитися не тільки на технічних і зовнішніх факторах. Крім того, обидва записи чітко вказували на те, що уроки були засвоєні швидко та чітко для майбутнього.