การเรียนรู้การดูแลวิถี
การดูแลสุขภาพกำลังเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่. ปรับแต่งเพิ่มเติม, เน้นคุณภาพชีวิต, เงินทุนเป้าหมายและการเปลี่ยนไปสู่การจัดการตนเองของผู้ป่วย. การต่ออายุที่เกี่ยวข้องกับการลองผิดลองถูก. เพราะความคิดริเริ่มใหม่ๆ ไม่ได้เป็นไปตามแผนที่วางไว้เสมอไป. นั่นเป็นสิ่งที่ดี. ท้ายที่สุดแล้ว นวัตกรรมถูกสร้างขึ้นโดยการเรียนรู้จากสิ่งที่ไม่ได้ผลเป็นหลัก. ความสามารถในการเรียนรู้เป็นสัญลักษณ์ของความแข็งแกร่ง. แต่นั่นก็ต้องใช้ความกล้า. และเปิดบทสนทนา.
แต่เรามักไม่กล้าเปิดใจถ้าเราไม่บรรลุเป้าหมาย. The Institute of Brilliant Failures ต้องการเปลี่ยนสิ่งนั้น. เพราะมันอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นมืออาชีพอย่างแม่นยำซึ่งมักจะเป็นความล้มเหลวที่นำไปสู่ความก้าวหน้า. ในระหว่างเส้นทางการเรียนรู้การดูแล เรามุ่งมั่นที่จะเพิ่มขีดความสามารถการเรียนรู้ในการดูแล. เราทำสิ่งนี้โดยการนำเสนอประจำปีของรางวัล Brilliant Failures Award ในการดูแลสุขภาพและการตีพิมพ์นิตยสาร Dutch Magazine for Brilliant Failures. ในท้ายที่สุด เราต้องการมีส่วนร่วมในการเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิภาพของการดูแลสุขภาพด้วยการกระตุ้นและกระตุ้นผู้เชี่ยวชาญและองค์กรให้เรียนรู้จากผลลัพธ์และแนวทางของโครงการนวัตกรรม และเพื่อรักษาสิ่งที่ได้เรียนรู้ในองค์กรและในภาคส่วน (การเรียนรู้แบบวงคู่).
เส้นทางการเรียนรู้ เทศบาลเมืองอัมสเตอร์ดัม
เทศบาลเป็นระบบแบบไดนามิกและซับซ้อนที่มีการโต้ตอบกันมากมายระหว่างลิงก์และระดับต่างๆ. ด้วยเหตุนี้ แผนการอุปาทานในบางครั้งจึงแตกต่างไปจากที่วางแผนไว้ในทางปฏิบัติ. โดยได้รับมอบหมายจากเทศบาลแห่งอัมสเตอร์ดัม เราตั้งค่าเส้นทางการเรียนรู้ที่ล้มเหลวอย่างสดใส และเราเริ่มทำงานกับสองแผนก. จุดมุ่งหมายของวิถีคือการเน้นคุณค่าหลัก 'เราเรียนรู้จากความผิดพลาด' จึงกระตุ้นความโปร่งใสและความสามารถในการเรียนรู้ภายในองค์กร. ประการแรก มีการสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยซึ่งทุกคนรู้สึกอิสระที่จะหารือเกี่ยวกับแนวคิดและความคิดที่ล้มเหลวซึ่งกันและกัน. ผู้เข้าร่วมจะถูกท้าทายให้ไตร่ตรองถึงงานและโครงการของตนเอง, หาบทเรียนที่สำคัญแล้วแบ่งปันให้. อีกส่วนที่สำคัญของกระบวนการคือการตรวจสอบสิ่งแวดล้อมที่ตรวจสอบว่ามีที่ว่างภายในองค์กรที่จะทำหรือไม่, แบ่งปันและเรียนรู้จากความผิดพลาด.
ส่วนปกติของโปรแกรมเป็นการบรรยายที่สร้างแรงบันดาลใจ, บทสนทนาที่แบ่งปันประสบการณ์และช่วงเวลาการเรียนรู้, นำเสนอช่วงเวลาการเรียนรู้ของคุณเองและแบบฝึกหัดอื่น ๆ ที่เหมาะกับหัวข้อและปัญหาทั่วไปภายในแผนก.
เส้นทางการเรียนรู้ ความร่วมมือพัฒนา
ด้วยการสนับสนุนของกระทรวงการต่างประเทศ IvBM ได้มอบรางวัลสำหรับช่วงเวลาแห่งการเรียนรู้ที่ดีที่สุดสำหรับความร่วมมือด้านการพัฒนาโดยมีเป้าหมายพื้นฐานในการเอื้อให้เกิดความโปร่งใสและการเป็นผู้ประกอบการในภาคส่วนนี้มากขึ้น. วิถีนั้นมาพร้อมกับการเรียนรู้วิถีภายในและภายนอกกำแพงของกระทรวง.
หนึ่งในคดีที่ชนะคือองค์กรเบลเยียม Vredeseilanden. หลังจากความพยายามให้กู้ยืมเงินจากตะวันตกล้มเหลวสองครั้ง, ประสบความสำเร็จในการจัดตั้งระบบการจัดซื้อในท้องถิ่นที่มีประสิทธิภาพสำหรับสินค้าเกษตรในคองโก. สิ่งสำคัญสู่ความสำเร็จสูงสุดคือการให้สหกรณ์ออมทรัพย์ในท้องถิ่นให้กู้ยืมแทนการกู้ยืมจากต่างประเทศ.
ผู้ชนะอีกคนคือองค์กร Text to Change (TTC) ที่จัดทำแบบทดสอบข้อมูล HIV/AIDS ทาง SMS ในยูกันดา. รหัสที่ได้รับมอบหมายจากเจ้าหน้าที่ 666 อย่างไรก็ตาม เกิดคำถามขึ้นมากมายในหมู่พันธมิตร. 666 คือเลขมารและผู้ที่เกี่ยวข้อง (คริสเตียน) พันธมิตรจึงต้องการหยุดโปรแกรมทันที. โชคดีที่โค้ดสามารถเปลี่ยนเป็น 777 ได้ในที่สุด… ตัวอย่างจากคองโกเน้นย้ำถึงลักษณะวิวัฒนาการของโครงการ, ตัวอย่างจากยูกันดาที่ให้ความสำคัญไม่เพียงแค่เน้นปัจจัยทางเทคนิคและปัจจัยภายนอกเท่านั้น. นอกจากนี้ ทั้งสองรายการยังระบุชัดเจนว่าบทเรียนนั้นเรียนรู้ได้เร็วและชัดเจนเพื่ออนาคต.