Îngrijirea traiectoriei de învățare
Asistența medicală se confruntă cu schimbări majore. Mai multă personalizare, accentul pus pe calitatea vieții, finanțare direcționată și o trecere la autogestionarea pacientului. Reînnoire care va implica încercări și erori. Pentru că inițiativele noi nu merg întotdeauna așa cum a fost planificat. Și asta e un lucru bun. La urma urmei, inovația este creată în principal prin învățarea din ceea ce nu funcționează. Capacitatea de învățare este un semn de putere. Dar asta necesită curaj. Și un dialog deschis.
Cu toate acestea, adesea nu îndrăznim să fim deschiși dacă nu ne atingem obiectivele. Institutul eșecurilor strălucitoare vrea să schimbe asta. Pentru că tocmai într-un mediu profesional eșecurile sunt cele care duc la progres. Pe parcursul traiectoriei de învățare a îngrijirii, ne angajăm să creștem capacitatea de învățare în îngrijire. Facem acest lucru, printre altele, prin prezentarea anuală a Brilliant Failures Award in Healthcare și publicarea revistei olandeze pentru Brilliant Failures.. În cele din urmă, dorim să contribuim la creșterea eficacității și eficienței asistenței medicale prin activarea și entuziasmul profesioniștilor și organizațiilor pentru a învăța din rezultate și abordarea proiectelor de inovare și pentru a asigura ceea ce s-a învățat în organizație și în sector. (învăţare în buclă dublă).
Calea de învățare Municipalitatea din Amsterdam
Municipalitatea este un sistem dinamic și complex, cu multă interacțiune între diferite legături și niveluri. Drept urmare, planurile preconcepute se dovedesc uneori diferit de cele planificate în practică. La comanda municipalității din Amsterdam, am creat traiectoria de învățare Brilliant Failure și am început să lucrăm cu două departamente.. Scopul traiectoriei este de a sublinia valoarea de bază „învățăm din greșeli” și astfel să stimulăm transparența și capacitatea de învățare în cadrul organizației.. În primul rând, se creează un mediu sigur în care toată lumea se simte liberă să discute între ei idei și, de asemenea, idei eșuate. Participanții sunt provocați să reflecteze asupra propriilor lucrări și proiecte, găsiți lecții importante și apoi împărtășiți-le. O altă parte importantă a procesului este o verificare de mediu care verifică dacă există loc în cadrul organizației pentru a face, împărtășirea și învățarea din greșeli.
Părțile regulate ale programului sunt prelegeri inspiraționale, sesiuni de dialog în care sunt împărtășite experiențe și momente de învățare, prezentarea propriului moment de învățare și alte exerciții adaptate temelor și problemelor comune din cadrul departamentului.
Calea de învățare Cooperarea pentru dezvoltare
Cu sprijinul Ministerului Afacerilor Externe, IvBM a înmânat Premiul pentru cel mai bun moment de învățare pentru cooperarea pentru dezvoltare, cu scopul de a contribui la mai multă transparență și antreprenoriat în sector.. Traiectoria a fost însoțită, printre altele, de traiectorii de învățare în interiorul și în afara zidurilor Ministerului.
Unul dintre cazurile câștigătoare a fost organizația belgiană Vredeseilanden. Abia după două încercări eșuate de a împrumuta din Occident, a reușit să înființeze un sistem local eficient de cumpărare a produselor agricole în Congo. Esențial pentru succesul final este împrumutul de către cooperativele de economii locale și nu de către părți străine.
Un alt câștigător a fost organizația Text to Change (TTC) care au înființat un test de informații despre HIV/SIDA prin SMS în Uganda. Codul atribuit de autorități 666 cu toate acestea, a ridicat multe întrebări în rândul partenerilor. 666 este și anume numărul diavolului și cel implicat (creştin) Prin urmare, partenerii au dorit să oprească programul imediat. Din fericire, codul ar putea fi schimbat în cele din urmă la 777... Exemplul din Congo subliniază natura evolutivă a proiectelor, exemplul din Uganda importanța de a nu se concentra doar pe factorii tehnici și externi. În plus, ambele intrări au indicat clar că lecțiile au fost învățate rapid și clar pentru viitor.