Lærebanepleje
Sundhedsvæsenet står over for store forandringer. Mere tilpasning, vægt på livskvalitet, målrettet finansiering og et skift til patientens selvledelse. Fornyelse, der vil involvere forsøg og fejl. For nye tiltag går ikke altid som planlagt. Og det er en god ting. Innovation skabes jo hovedsageligt ved at lære af det, der ikke virker. Indlæringsevne er et tegn på styrke. Men det kræver mod. Og en åben dialog.
Alligevel tør vi ofte ikke være åbne, hvis vi ikke når vores mål. Det vil Institute of Brilliant Failures ændre på. For det er netop i et fagligt miljø, at det ofte er fejlene, der fører til fremskridt. I løbet af omsorgslæringsforløbet er vi forpligtet til at øge læringskapaciteten i omsorgen. Det gør vi blandt andet ved den årlige overrækkelse af Brilliant Failures Award in Healthcare og udgivelsen af Dutch Magazine for Brilliant Failures.. I sidste ende ønsker vi at bidrage til at øge effektiviteten og effektiviteten af sundhedsvæsenet ved at aktivere og entusiastiske fagfolk og organisationer til at lære af resultater og tilgangen til innovationsprojekter og til at sikre, hvad der er lært i organisationen og i sektoren. (dobbelt sløjfe læring).
Læringsvej Amsterdam kommune
Kommunen er et dynamisk og komplekst system med meget samspil mellem forskellige led og niveauer. Som følge heraf bliver forudfattede planer nogle gange anderledes end planlagt i praksis. På bestilt af Amsterdam Kommune oprettede vi læringsforløbet Brilliant Failure, og vi begyndte at arbejde med to afdelinger.. Målet med forløbet er at understrege kerneværdien 'vi lærer af fejl' og dermed stimulere gennemsigtighed og læringskapacitet i organisationen.. Først og fremmest skabes et trygt miljø, hvor alle føler sig fri til at diskutere ideer og også fejlslagne ideer med hinanden. Deltagerne udfordres til at reflektere over eget arbejde og projekter, find vigtige lektioner og del dem derefter. En anden vigtig del af processen er et miljøtjek, der kontrollerer, om der er plads i organisationen til at lave, dele og lære af fejl.
Faste dele af programmet er inspirationsforedrag, dialogsessioner, hvor erfaringer og læringsmomenter deles, pitche dit eget læringsmoment og andre øvelser skræddersyet til fælles temaer og problemstillinger inden for afdelingen.
Udviklingssamarbejde læringsforløb
Med støtte fra Udenrigsministeriet uddelte IvBM prisen for det bedste læringsmoment for udviklingssamarbejde med det underliggende formål at bidrage til mere gennemsigtighed og iværksætteri i sektoren.. Banen blev blandt andet ledsaget af læringsforløb inden for og uden for ministeriets mure.
En af vindersagerne vedrørte den belgiske organisation Vredeseilanden. Først efter to mislykkede forsøg på udlån fra Vesten, formået at etablere et effektivt lokalt indkøbssystem for landbrugsprodukter i Congo. Afgørende for den endelige succes er udlån fra lokale sparekooperativer i stedet for udenlandske parter.
En anden vinder var organisationen Text to Change (TTC) som oprettede en HIV/AIDS-informationsquiz via SMS i Uganda. Koden tildelt af myndighederne 666 rejste dog mange spørgsmål blandt partnere. 666 er nemlig djævlens nummer og den involverede (kristen) partnere ønskede derfor at stoppe programmet med det samme. Heldigvis kunne koden i sidste ende ændres til 777... Eksemplet fra Congo understreger projekternes evolutionære karakter, eksemplet fra Uganda vigtigheden af ikke kun at fokusere på tekniske og eksterne faktorer. Derudover indikerede begge poster klart, at erfaringerne blev draget hurtigt og klart for fremtiden.