ការបរាជ័យធ្វើឱ្យមានការរីកចម្រើន. ដូចវិទ្យាស្ថានដែរ គន្លងនេះមានគោលបំណងបង្កើនសមត្ថភាពសិក្សា និងកម្លាំងច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងប្រទេសហូឡង់.
សាលាក្រុងគឺជាប្រព័ន្ធថាមវន្តនិងស្មុគស្មាញដែលមានអន្តរកម្មជាច្រើនរវាងបណ្តាញភ្ជាប់និងកំរិតផ្សេងៗគ្នា. ជាលទ្ធផលផែនការដែលបានរៀបចំទុកមុនពេលខ្លះខុសពីការគ្រោងទុកក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង.
តើអ្នកក្នុងនាមជាបុគ្គលិកនិងក្រុមរកឃើញតុល្យភាពត្រឹមត្រូវរវាងការគ្រប់គ្រងដោយរបៀបណា, រុករក, ការផ្តោតអារម្មណ៍និងភាពរហ័សរហួន? តើអ្នកទទួលយកហានិភ័យអ្វីខ្លះនៅក្នុងគម្រោងមួយ ហើយតើបន្ទប់ណាដែលនៅទីនោះសម្រាប់ការពិសោធន៍? តើអ្នកដោះស្រាយកំហុសដោយរបៀបណា?? តើមានបន្ទប់ដើម្បីចែករំលែករបស់ទាំងនេះទេ?? តើអ្នកដាក់អ្វីដែលអ្នកបានរៀនទៅអនុវត្តនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នាយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពដោយរបៀបណា?
គម្រោងទីមួយបានចាប់ផ្តើមដោយសហការជាមួយសាលាក្រុង Amsterdam. គោលបំណងនៃផ្លូវសិក្សានេះគឺដើម្បីបញ្ជាក់ពីតម្លៃស្នូល 'យើងរៀនពីកំហុស' និងតម្លាភាព, ជំរុញសមត្ថភាពសិក្សា និងភាពជាសហគ្រិន. នេះត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងបរិយាកាសដែលមានសុវត្ថិភាព ដែលនិយោជិតត្រូវបានប្រឈមដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង (ការបង្កើតថ្មី)គម្រោង និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀន និងចែករំលែក.
កម្មវិធីនេះរួមបញ្ចូលការប្រជុំបំផុសគំនិត, វគ្គសន្ទនាដែលបទពិសោធន៍ និងពេលវេលាសិក្សាត្រូវបានចែករំលែក, វិធីសាស្រ្តមួយចំនួនដើម្បីបង្ហាញពីការបរាជ័យដ៏ត្រចះត្រចង់ និងវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលដែលការបរាជ័យ/ពេលសិក្សាដ៏អស្ចារ្យបំផុតត្រូវបានជ្រើសរើស.