Starostlivosť o trajektóriu učenia
Zdravotníctvo čakajú veľké zmeny. Viac prispôsobenia, dôraz na kvalitu života, cielené financovanie a posun k sebariadeniu pacienta. Obnova, ktorá bude zahŕňať pokusy a omyly. Pretože nové iniciatívy nie vždy idú podľa plánu. A to je dobre. Inovácie totiž vznikajú najmä poučením sa z toho, čo nefunguje. Schopnosť učiť sa je znakom sily. Ale to chce odvahu. A otvorený dialóg.
Napriek tomu sa často neodvažujeme byť otvorení, ak nedosiahneme naše ciele. Inštitút brilantných zlyhaní to chce zmeniť. Pretože práve v profesionálnom prostredí sú to často zlyhania, ktoré vedú k pokroku. Počas vzdelávacej trajektórie starostlivosti sa zaväzujeme zvyšovať kapacitu učenia v starostlivosti. Robíme to, okrem iného, každoročným odovzdávaním ceny Brilliant Failures Award v zdravotníctve a vydávaním holandského časopisu pre brilantné zlyhania.. V konečnom dôsledku chceme prispieť k zvýšeniu efektívnosti a efektívnosti zdravotníctva aktivizáciou a nadšením odborníkov a organizácií, aby sa poučili z výsledkov a prístupu inovačných projektov a zabezpečili to, čo sa v organizácii a sektore naučili. (učenie s dvojitou slučkou).
Učebná cesta Magistrát mesta Amsterdam
Obec je dynamický a komplexný systém s množstvom interakcií medzi rôznymi väzbami a úrovňami. Výsledkom je, že vopred pripravené plány niekedy dopadnú inak, ako sa plánovalo v praxi. Na základe poverenia magistrátu Amsterdamu sme nastavili trajektóriu učenia Brilliant Failure a začali sme spolupracovať s dvoma oddeleniami.. Cieľom tejto trajektórie je zdôrazniť základnú hodnotu „učíme sa z chýb“, a tak stimulovať transparentnosť a schopnosť učiť sa v rámci organizácie.. V prvom rade sa vytvorí bezpečné prostredie, v ktorom každý môže slobodne diskutovať o nápadoch, ale aj o neúspešných nápadoch. Účastníci sú vyzvaní, aby sa zamysleli nad vlastnou prácou a projektmi, nájsť dôležité lekcie a potom ich zdieľať. Ďalšou dôležitou súčasťou procesu je environmentálna kontrola, ktorá kontroluje, či je v rámci organizácie priestor na realizáciu, zdieľanie a učenie sa z chýb.
Pravidelnou súčasťou programu sú inšpiratívne prednášky, dialógové stretnutia, v ktorých sa zdieľajú skúsenosti a vzdelávacie momenty, navrhnutie vlastného vzdelávacieho momentu a ďalšie cvičenia prispôsobené bežným témam a problémom v rámci oddelenia.
Učebná cesta Rozvojová spolupráca
S podporou Ministerstva zahraničných vecí IvBM udelilo Cenu za najlepší vzdelávací moment pre rozvojovú spoluprácu s hlavným cieľom prispieť k väčšej transparentnosti a podnikavosti v sektore.. Trajektóriu okrem iného sprevádzalo učenie sa trajektórií v stenách ministerstva a mimo nich.
Jedným z víťazných prípadov bola belgická organizácia Vredeseilanden. Až po dvoch neúspešných pokusoch o pôžičku zo Západu, podarilo vytvoriť efektívny miestny nákupný systém pre poľnohospodárske produkty v Kongu. Rozhodujúce pre konečný úspech je požičiavanie miestnych sporiteľní namiesto zahraničných subjektov.
Ďalším víťazom bola organizácia Text to Change (TTC) ktorí v Ugande zriadili informačný kvíz o HIV/AIDS prostredníctvom SMS. Kód pridelený úradmi 666 medzi partnermi však vyvolalo mnoho otázok. 666 je totiž diabolské číslo a zapojené (kresťanský) partneri preto chceli program okamžite zastaviť. Našťastie kód mohol byť nakoniec zmenený na 777... Príklad z Konga podčiarkuje evolučnú povahu projektov, príklad z Ugandy, že je dôležité nezameriavať sa len na technické a vonkajšie faktory. Okrem toho obidva príspevky jasne naznačovali, že sa rýchlo a jasne poučili do budúcnosti.