Cuidados com a trajetória de aprendizagem
A saúde está passando por grandes mudanças. Mais personalização, a ênfase na qualidade de vida, financiamento direcionado e uma mudança para a autogestão do paciente. Renovação que envolverá tentativa e erro. Porque novas iniciativas nem sempre saem como planejado. E isso é uma coisa boa. Afinal, a inovação vem principalmente aprendendo com o que não funciona. Capacidade de aprendizagem é um sinal de força. Mas isso requer coragem. E um diálogo aberto.
No entanto, muitas vezes não ousamos ser abertos se não atingirmos nossos objetivos. O Institute of Brilliant Failures quer mudar isso. Porque é precisamente no ambiente profissional que muitas vezes são os fracassos que levam ao progresso. Durante a trajetória de aprendizagem no cuidado, temos o compromisso de aumentar a capacidade de aprendizagem no cuidado. Fazemos isso por meio, entre outras coisas, da apresentação anual do Prêmio Falhas Brilhantes em Saúde e da publicação da Revista Holandesa para Falhas Brilhantes.. Em última análise, queremos contribuir para aumentar a eficácia e eficiência da saúde, ativando e entusiasmando profissionais e organizações para aprender com os resultados e a abordagem de projetos de inovação e para garantir o que foi aprendido na organização e no setor. (aprendizagem de loop duplo).
Percurso de aprendizagem Município de Amesterdão
O município é um sistema dinâmico e complexo com muita interação entre diferentes elos e níveis. Como resultado, os planos pré-concebidos às vezes diferem do planejado na prática. Encomendado pelo Município de Amsterdã, montamos a trajetória de aprendizagem do Brilliant Failure e começamos a trabalhar com dois departamentos.. O objetivo da trajetória é enfatizar o valor central 'aprendemos com os erros' e, assim, estimular a transparência e a capacidade de aprendizado dentro da organização. Em primeiro lugar, cria-se um ambiente seguro no qual todos se sentem à vontade para discutir ideias e também ideias fracassadas entre si. Os participantes são desafiados a refletir sobre seu próprio trabalho e projetos, procurando por lições importantes e depois compartilhando-as. Outra parte importante do processo é uma verificação ambiental que verifica se há espaço dentro da organização para fazer, compartilhando e aprendendo com os erros.
Partes regulares do programa são palestras inspiradoras, sessões de diálogo em que se partilham experiências e momentos de aprendizagem, apresentando seu próprio momento de aprendizado e outros exercícios adaptados a temas e problemas comuns dentro do departamento.
Caminho de aprendizagem Cooperação para o desenvolvimento
Com o apoio do Ministério das Relações Exteriores, o IvBM entregou o Prêmio de melhor momento de aprendizagem para a cooperação para o desenvolvimento com o objetivo fundamental de contribuir para mais transparência e empreendedorismo no setor.. A trajetória foi acompanhada por trajetórias de aprendizagem dentro e fora dos muros do Ministério.
Um dos casos vencedores foi a organização belga Vredeseilanden. Somente após duas tentativas fracassadas de empréstimos do Ocidente, conseguiu estabelecer um sistema local eficaz de compra de produtos agrícolas no Congo. Crucial para o sucesso final é emprestar por cooperativas de poupança locais em vez de partes estrangeiras.
Outro vencedor foi a organização Text to Change (TTC) que organizou um questionário de informações sobre HIV / AIDS via SMS em Uganda. O código atribuído pelas autoridades 666 no entanto, levantou muitas questões entre os parceiros. 666 é a saber o número do diabo e o envolvido (cristão) parceiros, portanto, queriam interromper o programa imediatamente. Felizmente, o código poderia eventualmente ser alterado para 777 ... O exemplo do Congo destaca a natureza evolutiva dos projetos, o exemplo de Uganda a importância de não se concentrar apenas em fatores técnicos e externos. Além disso, ambas as entradas indicaram claramente que as lições foram aprendidas de forma rápida e clara para o futuro.