სასწავლო ტრაექტორიის მოვლა
ჯანდაცვა სერიოზული ცვლილებების წინაშე დგას. მეტი მორგება, აქცენტი ცხოვრების ხარისხზე, მიზნობრივი დაფინანსება და პაციენტის თვითმართვაზე გადასვლა. განახლება, რომელიც მოიცავს ცდას და შეცდომებს. რადგან ახალი ინიციატივები ყოველთვის არ მიდის ისე, როგორც დაგეგმილია. და ეს კარგია. ყოველივე ამის შემდეგ, ინოვაცია ძირითადად იქმნება იმის სწავლით, რაც არ მუშაობს. სწავლის უნარი სიძლიერის ნიშანია. მაგრამ ამას გუნება სჭირდება. და ღია დიალოგი.
თუმცა ჩვენ ხშირად ვერ ვბედავთ გახსნილობას, თუ არ მივაღწევთ ჩვენს მიზნებს. ბრწყინვალე წარუმატებლობის ინსტიტუტს ამის შეცვლა სურს. იმიტომ, რომ სწორედ პროფესიულ გარემოში ხშირად წარუმატებლობას იწვევს პროგრესი. ზრუნვის სწავლის ტრაექტორიის განმავლობაში, ჩვენ მზად ვართ გავზარდოთ ზრუნვის სწავლის შესაძლებლობები. ჩვენ ამას ვაკეთებთ, სხვა საკითხებთან ერთად, ჯანდაცვის სფეროში ბრწყინვალე წარუმატებლობის ჯილდოს ყოველწლიური პრეზენტაციით და ბრწყინვალე წარუმატებლობის ჰოლანდიური ჟურნალის გამოცემით.. საბოლოო ჯამში, ჩვენ გვინდა წვლილი შევიტანოთ ჯანდაცვის ეფექტურობისა და ეფექტურობის გაზრდაში პროფესიონალებისა და ორგანიზაციების გააქტიურებით და აღფრთოვანებით, რათა ისწავლონ შედეგებიდან და ინოვაციური პროექტების მიდგომებიდან და უზრუნველყონ ის, რაც ისწავლეს ორგანიზაციაში და სექტორში. (ორმაგი მარყუჟის სწავლა).
სასწავლო გზა ამსტერდამის მუნიციპალიტეტი
მუნიციპალიტეტი არის დინამიური და კომპლექსური სისტემა, რომელსაც აქვს მრავალი ურთიერთქმედება სხვადასხვა რგოლებსა და დონეებს შორის. შედეგად, წინასწარ შემუშავებული გეგმები ზოგჯერ პრაქტიკაში დაგეგმილისგან განსხვავებულად გამოდის. ამსტერდამის მუნიციპალიტეტის დაკვეთით, ჩვენ დავადგინეთ ბრწყინვალე წარუმატებლობის სასწავლო ტრაექტორია და დავიწყეთ მუშაობა ორ დეპარტამენტთან.. ტრაექტორიის მიზანია ხაზი გაუსვას ძირითად ღირებულებას „ჩვენ ვსწავლობთ შეცდომებზე“ და ამით ორგანიზაციის შიგნით გამჭვირვალობისა და სწავლის უნარის სტიმულირება.. უპირველეს ყოვლისა, იქმნება უსაფრთხო გარემო, რომელშიც ყველა თავისუფლად გრძნობს განიხილავს იდეებს და ასევე წარუმატებელ იდეებს ერთმანეთთან. მონაწილეებს სთხოვენ დაფიქრდნენ საკუთარ ნამუშევრებსა და პროექტებზე, იპოვნეთ მნიშვნელოვანი გაკვეთილები და შემდეგ გააზიარეთ ისინი. პროცესის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ნაწილია გარემოსდაცვითი შემოწმება, რომელიც ამოწმებს არის თუ არა ადგილი ორგანიზაციაში გასაკეთებლად, გაზიარება და შეცდომებზე სწავლა.
პროგრამის რეგულარული ნაწილები არის ინსპირაციული ლექციები, დიალოგის სესიები, რომლებშიც ხდება გამოცდილების და სასწავლო მომენტების გაზიარება, საკუთარი სასწავლო მომენტის და სხვა სავარჯიშოების შედგენა, რომლებიც მორგებულია განყოფილების საერთო თემებსა და პრობლემებზე.
სასწავლო გზა განვითარების თანამშრომლობა
საგარეო საქმეთა სამინისტროს მხარდაჭერით, IvBM-მა გადასცა ჯილდო განვითარების თანამშრომლობის საუკეთესო სასწავლო მომენტისთვის, რომლის ძირითადი მიზანია ხელი შეუწყოს სექტორში მეტი გამჭვირვალობისა და მეწარმეობის განვითარებას.. სხვა საკითხებთან ერთად, ტრაექტორიას თან ახლდა სასწავლო ტრაექტორიები სამინისტროს კედლებში და მის გარეთ.
ერთ-ერთი გამარჯვებული საქმე იყო ბელგიური ორგანიზაცია Vredeseilanden. მხოლოდ დასავლეთის მხრიდან სესხების გაცემის ორი წარუმატებელი მცდელობის შემდეგ, მოახერხა კონგოში სოფლის მეურნეობის პროდუქტების შესყიდვის ეფექტური ადგილობრივი სისტემის ჩამოყალიბება. საბოლოო წარმატებისთვის გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს ადგილობრივი შემნახველი კოოპერატივების მიერ უცხოური მხარეების ნაცვლად დაკრედიტებას.
კიდევ ერთი გამარჯვებული იყო ორგანიზაცია Text to Change (TTC) რომელმაც შექმნა აივ/შიდსის საინფორმაციო ვიქტორინა SMS-ის საშუალებით უგანდაში. ხელისუფლების მიერ მინიჭებული კოდი 666 თუმცა, პარტნიორებს შორის ბევრი კითხვა გაჩნდა. 666 ეს არის ეშმაკის ნომერი და ჩართული (ქრისტიან) ამიტომ პარტნიორებს სურდათ პროგრამის დაუყოვნებლივ შეწყვეტა. საბედნიეროდ, კოდი საბოლოოდ შეიძლება შეიცვალოს 777-ზე… მაგალითი კონგოდან ხაზს უსვამს პროექტების ევოლუციური ბუნებას, მაგალითი უგანდადან, მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ტექნიკურ და გარე ფაქტორებზე ფოკუსირება. გარდა ამისა, ორივე ჩანაწერი ნათლად მიუთითებდა, რომ გაკვეთილები სწრაფად და ნათლად იქნა შესწავლილი მომავლისთვის.