Péče o trajektorii učení
Zdravotnictví čeká velké změny. Více přizpůsobení, důraz na kvalitu života, cílené financování a posun k samosprávě pacientů. Obnova, která bude zahrnovat pokusy a omyly. Protože nové iniciativy ne vždy jdou podle plánu. A to je dobře. Inovace totiž vzniká hlavně tím, že se poučíme z toho, co nefunguje. Schopnost učit se je známkou síly. Ale to chce odvahu. A otevřený dialog.
Přesto se často neodvažujeme být otevření, pokud nedosáhneme svých cílů. Institut brilantních selhání to chce změnit. Protože právě v profesionálním prostředí jsou to často neúspěchy, které vedou k pokroku. Během vzdělávací trajektorie péče jsme odhodláni zvyšovat kapacitu učení v péči. Činíme tak mimo jiné každoročním předáváním ceny Brilliant Failures Award ve zdravotnictví a vydáváním holandského časopisu pro brilantní selhání.. V konečném důsledku chceme přispět ke zvýšení efektivity a efektivity zdravotnictví tím, že budeme aktivizovat a nadchnout odborníky a organizace k tomu, aby se poučili z výsledků a přístupu inovačních projektů a zajistili to, co se v organizaci a sektoru naučili. (dvousmyčkové učení).
Studijní cesta Magistrát města Amsterdamu
Obec je dynamický a komplexní systém se spoustou interakcí mezi různými vazbami a úrovněmi. Předem vytvořené plány tak někdy dopadnou jinak, než se v praxi plánovalo. Z pověření magistrátu Amsterdamu jsme vytvořili trajektorii učení Brilliant Failure a začali jsme spolupracovat se dvěma odděleními.. Cílem této trajektorie je zdůraznit základní hodnotu „učíme se z chyb“, a tím stimulovat transparentnost a schopnost učit se v rámci organizace.. V první řadě je vytvořeno bezpečné prostředí, ve kterém mohou všichni vzájemně diskutovat o nápadech i neúspěšných nápadech. Účastníci jsou vyzváni k reflexi své vlastní práce a projektů, najít důležité lekce a pak je sdílet. Další důležitou součástí procesu je environmentální kontrola, která kontroluje, zda je v organizaci prostor pro provádění, sdílení a učení se z chyb.
Pravidelnou součástí programu jsou inspirativní přednášky, dialogová sezení, ve kterých se sdílejí zkušenosti a momenty učení, prezentovat svůj vlastní učební moment a další cvičení přizpůsobená běžným tématům a problémům v rámci oddělení.
Studijní cesta Rozvojová spolupráce
S podporou Ministerstva zahraničních věcí IvBM udělilo Cenu za nejlepší učební moment pro rozvojovou spolupráci s hlavním cílem přispět k větší transparentnosti a podnikavosti v sektoru.. Trajektorie byla mimo jiné doprovázena učením trajektorií uvnitř i vně zdí ministerstva.
Jedním z vítězných případů byla belgická organizace Vredeseilanden. Až po dvou neúspěšných pokusech o půjčku ze Západu, podařilo zavést účinný místní nákupní systém pro zemědělské produkty v Kongu. Rozhodující pro konečný úspěch je půjčování místních spořitelních družstev namísto zahraničních stran.
Dalším vítězem se stala organizace Text to Change (TTC) kteří v Ugandě vytvořili informační kvíz o HIV/AIDS prostřednictvím SMS. Kód přidělený úřady 666 mezi partnery však vyvolalo mnoho otázek. 666 je totiž ďábelské číslo a zúčastněné (křesťan) partneři proto chtěli program okamžitě zastavit. Naštěstí se kód nakonec mohl změnit na 777… Příklad z Konga podtrhuje evoluční povahu projektů, příklad z Ugandy, že je důležité nezaměřovat se pouze na technické a vnější faktory. Oba záznamy navíc jasně naznačovaly, že jsme se rychle a jasně poučili do budoucna.