Грижа за траекторията на обучението
Здравеопазването е изправено пред големи промени. Повече персонализиране, акцентът върху качеството на живот, целево финансиране и преминаване към самоуправление на пациента. Подновяване, което ще включва опити и грешки. Защото новите инициативи не винаги вървят по план. И това е хубаво нещо. В края на краищата, иновациите се създават главно чрез учене от това, което не работи. Способността за учене е признак на сила. Но това изисква смелост. И открит диалог.
И все пак често не смеем да бъдем открити, ако не постигнем целите си. Институтът за брилянтни провали иска да промени това. Защото именно в професионалната среда често неуспехите водят до прогрес. По време на траекторията на обучение за грижи, ние се ангажираме да увеличим капацитета за обучение в грижите. Правим това, наред с други неща, чрез годишното връчване на наградата Brilliant Failures в здравеопазването и публикуването на холандското списание за блестящи провали.. В крайна сметка, ние искаме да допринесем за повишаване на ефективността и ефикасността на здравеопазването, като активираме и ентусиазираме професионалистите и организациите да се учат от резултатите и подхода на иновационните проекти и да осигурят наученото в организацията и в сектора. (обучение с двоен цикъл).
Учебна пътека Община Амстердам
Общината е динамична и сложна система с много взаимодействие между различни връзки и нива. В резултат на това предварително замислените планове понякога се оказват различно от планираните на практика. По поръчка на Община Амстердам, ние създадохме траекторията на обучение Brilliant Failure и започнахме да работим с два отдела.. Целта на траекторията е да се подчертае основната ценност „ние се учим от грешките“ и по този начин да се стимулира прозрачността и капацитета за учене в рамките на организацията. На първо място се създава безопасна среда, в която всеки се чувства свободен да обсъжда идеи, а също и неуспешни идеи помежду си. Участниците са предизвикани да разсъждават върху собствената си работа и проекти, намерете важни уроци и след това ги споделете. Друга важна част от процеса е екологична проверка, която проверява дали в организацията има място за правене, споделяне и учене от грешките.
Редовните части на програмата са вдъхновяващи лекции, диалогови сесии, в които се споделят опит и учебни моменти, представяне на собствен учебен момент и други упражнения, съобразени с общи теми и проблеми в рамките на отдела.
Учебен път Сътрудничество за развитие
С подкрепата на Министерството на външните работи IvBM връчи наградата за най-добър учебен момент за сътрудничество за развитие с основна цел да допринесе за повече прозрачност и предприемачество в сектора.. Освен всичко друго, траекторията беше придружена от траектории на обучение в и извън стените на министерството.
Едно от спечелените дела се отнасяше до белгийската организация Vredeseilanden. Само след два неуспешни опита за кредитиране от Запада, успя да създаде ефективна местна система за закупуване на селскостопански продукти в Конго. От решаващо значение за крайния успех е отпускането на заеми от местни спестовни кооперации вместо чуждестранни партии.
Друг победител беше организацията Text to Change (TTC) който създаде информационна викторина за ХИВ/СПИН чрез SMS в Уганда. Кодът, определен от властите 666 обаче повдигна много въпроси сред партньорите. 666 е именно числото на дявола и замесеното (Кристиян) следователно партньорите искаха незабавно да спрат програмата. За щастие, в крайна сметка кодът може да бъде променен на 777... Примерът от Конго подчертава еволюционния характер на проектите, примерът от Уганда важността не само да се фокусира върху технически и външни фактори. Освен това и двете записи ясно показват, че уроците са научени бързо и ясно за бъдещето.