Cura de la trajectòria d'aprenentatge
La sanitat s'enfronta a grans canvis. Més personalització, l'èmfasi en la qualitat de vida, finançament específic i un canvi cap a l'autogestió del pacient. Renovació que implicarà assaig i error. Perquè les noves iniciatives no sempre surten com estava previst. I això és bo. Després de tot, la innovació es crea principalment aprenent del que no funciona. La capacitat d'aprenentatge és un signe de força. Però això requereix coratge. I un diàleg obert.
Tanmateix, sovint no ens atrevim a ser oberts si no aconseguim els nostres objectius. L'Institut de Fracassos brillants vol canviar això. Perquè és precisament en un entorn professional on sovint són els fracassos els que porten al progrés. Durant la trajectòria d'aprenentatge assistencial, ens comprometem a augmentar la capacitat d'aprenentatge a l'atenció. Ho fem, entre altres coses, amb la presentació anual del Premi Brilliant Failures in Healthcare i la publicació de la revista holandesa per a les falles brillants.. En definitiva, volem contribuir a augmentar l'eficàcia i l'eficiència de l'assistència sanitària activant i motivant professionals i organitzacions perquè aprenguin dels resultats i l'enfocament dels projectes d'innovació i assegurin allò que s'ha après a l'organització i al sector. (aprenentatge de doble bucle).
Ruta d'aprenentatge Municipi d'Amsterdam
El municipi és un sistema dinàmic i complex amb molta interacció entre diferents enllaços i nivells. Com a resultat, els plans preconcebuts de vegades resulten diferents del previst a la pràctica. Per encàrrec de l'Ajuntament d'Amsterdam, vam establir la trajectòria d'aprenentatge Brilliant Failure i vam començar a treballar amb dos departaments.. L'objectiu de la trajectòria és posar èmfasi en el valor fonamental 'aprenem dels errors' i així estimular la transparència i la capacitat d'aprenentatge dins de l'organització.. En primer lloc, es crea un entorn segur en el qual tothom se sent lliure de discutir idees i també idees fallides entre ells. Els participants tenen el repte de reflexionar sobre el seu propi treball i projectes, trobar lliçons importants i després compartir-les. Una altra part important del procés és un control ambiental que verifica si hi ha espai dins de l'organització per fer-ho, compartir i aprendre dels errors.
Les parts habituals del programa són conferències inspiradores, sessions de diàleg en què es comparteixen experiències i moments d'aprenentatge, presentant el vostre propi moment d'aprenentatge i altres exercicis adaptats a temes i problemes comuns dins del departament.
Ruta d'aprenentatge Cooperació al desenvolupament
Amb el suport del Ministeri d'Afers Exteriors, l'IvBM va lliurar el Premi al millor moment d'aprenentatge per a la cooperació al desenvolupament amb l'objectiu subjacent de contribuir a més transparència i emprenedoria en el sector.. La trajectòria va anar acompanyada, entre altres coses, de trajectòries d'aprenentatge dins i fora dels murs de la Conselleria..
Un dels casos guanyadors va ser l'organització belga Vredeseilanden. Només després de dos intents fallits de préstec d'Occident, va aconseguir establir un sistema de compra local eficaç de productes agrícoles al Congo. Crucial per a l'èxit final és el préstec de les cooperatives d'estalvi locals en lloc de les parts estrangeres.
Un altre guanyador va ser l'organització Text to Change (TTC) que va crear un qüestionari d'informació sobre el VIH/SIDA per SMS a Uganda. El codi assignat per les autoritats 666 no obstant això, va plantejar moltes preguntes entre els socis. 666 és a dir, el nombre del diable i els implicats (cristià) per tant, els socis volien aturar el programa immediatament. Afortunadament, el codi es podria canviar a 777... L'exemple del Congo subratlla la naturalesa evolutiva dels projectes, l'exemple d'Uganda la importància de no centrar-se només en factors tècnics i externs. A més, ambdues entrades indicaven clarament que les lliçons es van aprendre de manera ràpida i clara per al futur.